Iniciatīvas zaļās izglītības jomā

Eiropas Savienība (ES) rosina un atbalsta izglītības un apmācības nozares centienus rīkoties, lai nākotne būtu “zaļāka” un ilgtspējīgāka un lai tiktu uzlabota apmācāmo kompetence ilgtspējas jautājumos.

Atbalsts zaļajai un digitālajai pārejai ir viena no ES politikas sadarbībai izglītības jomā prioritātēm.

Galvenie problēmjautājumi

Lai arī ir panākts progress, ilgtspēju sekmējošas mācības bieži vien ir atkarīgas no konkrētajām skolām un skolotājiem, ierobežojot to plašāku ietekmi (Izglītības un apmācības pārskats, 2024)
Tikai 42 % jauniešu norāda, ka viņiem ir bijusi jēgpilna iespēja skolā uzzināt par ilgtspēju (Izglītības un apmācības pārskats, 2024)
Skolotāji norāda uz laika, telpas un piemērotu norādījumu un resursu trūkumu, kas apgrūtina ilgtspējas integrēšanu mācīšanas procesā (Eiropas Komisijas dienestu darba dokuments, 2024)
84 % jauniešu uzskata, ka ilgtspēja ir svarīga, bet mazāk nekā trešdaļa paši kaut ko dara, lai ilgtspējas principus ievērotu ikdienā (Izglītības un apmācības pārskats, 2024)
Skolas saskaras ar lielākiem traucējumiem klimata pārmaiņu un ekstremālu laikapstākļu, tostarp plūdu un temperatūras paaugstināšanās, dēļ (Pasaules Bankas ziņojums, 2024)
Daudzi jaunieši vēlas studēt un strādāt ar zaļo pārkārtošanos saistītās nozarēs, taču viņi nav informēti par viņiem pieejamām iespējām (ESAO 2024. gada darba dokuments).