Glavne poteškoće
- Iako je postignut određeni napredak, učenje o održivosti često ovisi o pojedinačnim školama ili učiteljima, čime se ograničava njegov širi učinak (Pregled obrazovanja i osposobljavanja, 2024.).
- Samo 42 % mladih navodi da su u školi imali značajnu priliku za učenje o održivosti (Pregled obrazovanja i osposobljavanja, 2024.).
- Učitelji ističu nedostatak vremena, prostora i odgovarajućih smjernica i resursa za integraciju pitanja održivosti u svoje poučavanje (radni dokument službi Europske komisije, 2024.).
- 84 % mladih smatra da je održivost važna, ali manje od trećine njih u svakodnevnom životu poduzima mjere za održivost. (Pregled obrazovanja i osposobljavanja, 2024.).
- Škole se suočavaju s češćim poremećajima rada zbog klimatskih promjena i ekstremnih vremenskih uvjeta, uključujući poplave i porast temperature (izvješće Svjetske banke, 2024.).
- Mnogi mladi žele pohađati studij i graditi karijeru u sektorima povezanima sa zelenom tranzicijom, ali nisu upoznati s dostupnim mogućnostima (radni dokument OECD-a, 2024.).