Kāpēc kvalitāte un taisnīgums ir svarīgi?
Taisnīguma nozīme
Iekļaujoša un kvalitatīva izglītība un apmācība un Eiropas dimensijas sekmēšana kopīgu vērtību nodošanā ir ārkārtīgi svarīgas, lai izveidotu un uzturētu saliedētu Eiropas sabiedrību, kas veicina ilgtspējīgu izaugsmi.
Tomēr visā Eiropā indivīdu izglītības pieredze atbilst sociālajiem modeļiem. Audzēkņiem no nelabvēlīgas vides ir neproporcionāli zemi rezultāti. Lauku apvidos dzīvojošie bieži vien atpaliek.
Seksisms un seksuāla uzmākšanās joprojām kavē izglītības pieredzi, jo īpaši sievietēm un meitenēm. Acīmredzama ir arī pastāvīga dzimumu nelīdztiesība studiju jomā, piemēram, inženierzinātnēs, ražošanā un būvniecībā, kur studentu vidū ir tikai 26 % sieviešu, un informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) jomā, kur studentu vidū ir tikai 18 % sieviešu (International Computer and Information Literacy Study, 2018. g.).
Mums ir jārīkojas, lai pārvarētu nevienlīdzību, sākot ar agrīnā vecuma grupām, un nošķirtu iegūto izglītības līmeni un skolā gūtos rezultātus no ekonomikas, sociālā un kultūras statusa un etniskās izcelsmes un rases.
Kvalitātes nozīme
Kvalitatīva izglītība un apmācība sniegs iedzīvotājiem zināšanas, prasmes un attieksmi, kas viņiem vajadzīgas, lai gūtu panākumus un nodrošinātu Eiropas ekonomisko noturību un sociālo labklājību. Tas ietver nepieciešamību apgūt izšķiroši svarīgās prasmes, tai skaitā pamatprasmes un digitālās prasmes.
To, cik svarīgi ir nodrošināt efektīvu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai, vēl skaidrāk parādīja Covid-19 pandēmija.
Ir jāpieliek papildu pūliņi, lai ES uzlabotu 15 gadus veco skolēnu sekmju vidējo līmeni pamatprasmju jomā. Salīdzinājumā ar 2018. gadu 2022. gadā ievērojami pieaudzis to skolēnu īpatsvars, kuriem ir sliktas sekmes matemātikā un lasīšanā un mazākā mērā arī dabaszinātnēs. Šādi rādītāji ir lielākajā daļā ES valstu. 30 % ES studentu nesasniedz minimālo prasmju līmeni matemātikā un aptuveni 25 % — lasīšanā un dabaszinātnēs (Starptautiskā skolēnu novērtēšanas programma 2022, OECD).
Šīm pārmaiņām ir vajadzīgi augsti kvalificēti pedagogi un politikas reformas. Efektīvas un ilgtspējīgas investīcijas izglītībā un apmācībā ir vajadzīgas, lai uzlabotu mācību rezultātus, sniegtu audzēkņiem zināšanas, kas viņiem vajadzīgas panākumu gūšanai, un nodrošinātu kvalitatīvu mācīšanu.
Ko dara ES?
Eiropas Komisija risina šos jautājumus:
- īstenojot iniciatīvu “Ceļi uz panākumiem skolā”;
- veicinot daudzvalodību un kopīgas vērtības;
- nodrošinot kvalitatīvas investīcijas izglītībā un apmācībā;
- nostiprinot Žana Monē vārdā nosauktās darbības;
- ieviešot Eiropas pieeju mikrokvalifikācijām;
- padarot programmas “Erasmus+” un “Eiropas Solidaritātes korpuss” iekļaujošākas;
- veicinot brīvprātīgo jauniešu mobilitāti pārrobežu solidaritātes aktivitāšu ietvaros;
- ieviešot Eiropas kvalitātes satvaru attiecībā uz kvalitatīvām pirmsskolas izglītības un aprūpes sistēmām;
- atbalstot profesionālās izcilības centru izveidi.
Eiropas izglītības telpas stratēģiskais satvars
Darba grupa jautājumos par līdztiesību un vērtībām izglītībā un apmācībā ir izveidota, lai veicinātu līdztiesību un iekļaušanu Eiropas izglītības telpā.
Tā veicina savstarpēju mācīšanos un informācijas un labas prakses apmaiņu starp dalībvalstīm, Komisiju un ieinteresētajām personām.
No 2021. līdz 2023. gadam ekspertu grupa jautājumos par kvalitatīviem ieguldījumiem izglītībā un apmācībā veica esošo pierādījumu padziļinātu analīzi.
Lasīt ekspertu grupas galīgo ziņojumu
Lai veicinātu izglītības politikas novērtēšanas praksi Eiropas Savienībā, tika izveidota Mācību laboratorija ieguldījumiem kvalitatīvā izglītībā un mācībās. Tā palīdz politikas veidotājiem un vērtētājiem apkopot datus un zinātību par to, kas patiešām darbojas izglītības un apmācības jomā, un apzināt veidus, kā investēt izglītības politikā.