Proč jsou kvalita a rovnost tak důležité?
Význam rovného přístupu a spravedlnosti
Inkluzivní a vysoce kvalitní vzdělání a odborná příprava a podpora evropského rozměru ve výuce vyzdvihující společné hodnoty mají zásadní význam pro vytvoření a zachování soudržné evropské společnosti, která je hybnou silou udržitelného růstu.
Zkušenosti jednotlivců v oblasti vzdělávání v celé Evropě však bývají determinovány sociálními vzorci. Studenti ze znevýhodněného prostředí dosahují nepoměrně horších výsledků. Často zaostávají ti z venkovských oblastí.
Další překážkou ve vzdělání, zejména u žen a dívek, je i nadále sexismus a sexuální obtěžování. Rovněž přetrvávají rozdíly mezi ženami a muži ve výběru studijních oborů, jako je strojírenství, výroba a stavebnictví (pouze 26 % studentek) a informační a komunikační technologie (IKT) (pouze 18 % studentek). Tyto údaje vyplývají z Mezinárodní studie počítačové a informační gramotnosti z roku 2018.
Uvedený nepoměr se musí řešit již od raného věku. Proto je nutné přijmout opatření, díky nimž se nám podaří přerušit vazbu mezi sociálním, hospodářským a kulturním statusem, etnickým a rasovým původem na jedné straně a dosaženým vzděláním a akademickými výsledky na straně druhé.
Význam kvality
Vysoce kvalitní vzdělávání a odborná příprava zajistí občanům znalosti, dovednosti a postoje, které potřebují k tomu, aby se ve společnosti dobře uplatnili a úspěšně se do ní začlenili. Tím se zajistí hospodářská odolnost a sociální prosperita Evropy. Sem spadá i potřeba ovládat klíčové kompetence, včetně základních znalostí a digitálních dovedností.
Význam účinného a rovného přístupu k vysoce kvalitnímu vzdělávání ještě zvýraznila pandemie covidu-19.
Kromě toho musí Unie vyvinout větší úsilí, aby se u patnáctiletých zlepšila průměrná míra dostatečného zvládnutí základních dovedností. V roce 2022 se míra nedostatečných výsledků ve srovnání s rokem 2018 výrazně zvýšila v matematice a ve čtení, mírněji pak v přírodních vědách. To platí pro většinu členských zemí EU. V oblasti matematiky nedosahuje v Unii minimální úrovně znalostí 30 % studentů a v oblasti čtení a přírodních věd je to přibližně 25 % studentů (PISA 2022, OECD).
Změny v této oblasti lze dosáhnout pomocí vysoce kvalifikovaných pedagogů a politických reforem. K tomu, aby se zlepšily výsledky učení, vytvořily se podmínky k úspěšnému zvládnutí studia a zaručila kvalitní výuka, je nutné zajistit do vzdělávání a odborné přípravy účinné, účelné a udržitelné investice.
Co v této věci dělá EU?
Evropská komise se těmto otázkám věnuje prostřednictvím následujících opatření:
- iniciativa „Cesty ke školnímu úspěchu“
- podpora mnohojazyčnosti a společných hodnot
- kvalitní investice do vzdělávání a odborné přípravy
- posílení akcí programu Jean Monnet
- rozvoj evropského přístupu k mikrocertifikátům
- zvýšení inkluzivnosti programů Erasmus+ a Evropského sboru solidarity
- podpora mobility mladých dobrovolníků v rámci přeshraničních solidárních činností
- provádění evropského rámce kvality pro vysoce kvalitní systémy předškolního vzdělávání a péče
- podpora zřizování středisek excelence odborného vzdělávání
Strategický rámec Evropského prostoru vzdělávání
V zájmu podpory rovnosti a začlenění v Evropském prostoru vzdělávání byla zřízena pracovní skupina pro rovnost a hodnoty ve vzdělávání a odborné přípravě.
Uvedená skupina podporuje vzájemné učení, výměnu informací a sdílení osvědčených postupů mezi členskými státy, Komisí a zúčastněnými stranami.
V letech 2021–2023 provedla skupina odborníků pro kvalitní investice do vzdělávání a odborné přípravy hloubkovou analýzu stávajících podkladů.
Závěrečná zpráva skupiny odborníků
Za účelem propagace postupů hodnocení vzdělávacích politik v EU byla zřízena Vzdělávací laboratoř pro investice do kvalitního vzdělávání a odborné přípravy. Ta tvůrcům politik a hodnotitelům pomáhá získávat informace a důkazy o tom, co ve vzdělávání a odborné přípravě skutečně funguje, a zároveň určit, jakým způsobem do vzdělávacích politik investovat.