Starpvalstu datu vākšana un ES līmeņa mērķrādītājs attiecībā uz skolēnu digitālajām prasmēm

Aktuālās problēmas

Mūsdienu pasaule kļūst arvien digitālāka, un digitālās pamatprasmes ir obligāts priekšnosacījums efektīvai līdzdalībai sabiedrības dzīvē. Covid-19 pandēmija uzskatāmi parādīja, cik liela nozīme mūsu ekonomikas un sabiedrības uzturēšanā ir digitālajām pamatprasmēm un padziļinātām digitālajām prasmēm. 

Eiropas jaunieši digitālajā jomā ir zinošāki nekā pārējie iedzīvotāji, tomēr pētījumi liecina, ka digitālo ierīču lietošana no agra vecuma nav vienīgais iemesls tam, ka viņu datorpratības līmenis ir tik augsts. 

Šobrīd pieejamā informācija par ES skolēnu sekmēm lasīšanā, matemātikā un dabaszinātnēs ir pietiekami plaša, taču piekļuve starpvalstu datiem par jauniešu digitālo prasmju līmeni ir ierobežota. 

Ir vajadzīgs lielāks datu apjoms, lai varētu izdarīt secinājumus par to, kāpēc rodas atšķirības prasmju līmeņos, un lai ES un tās dalībvalstis varētu izstrādāt efektīvus pasākumus digitālās plaisas novēršanai.

Mērķi 

Lai risinātu šīs problēmas, Eiropas Komisija atbalsta tādu salīdzināmu datu vākšanu un analīzi, kas atspoguļo jauniešu digitālās prasmes visā Eiropā. 

ES līmeņa mērķis digitālo prasmju jomā tika pieņemts Padomes 2021. gada Rezolūcijā par stratēģisku satvaru Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk (2021–2030). 

Rezolūcija aicina līdz 2030. gadam panākt, ka datorpratībā un informācijpratībā vājas sekmes uzrāda mazāk nekā 15 % astotklasnieku (proti, skolēnu vecumā no 13 līdz 14 gadiem).

Snieguma mērīšanai datorpratības un informācijpratības jomā tiek izmantoti Starptautiskā datorpratības un informācijpratības pētījuma (ICILS) dati. 

Starpvalstu datu vākšana uzlabo mūsu izpratni par digitālās izglītības tendencēm gan Eiropas Savienības līmenī, gan katrā ES dalībvalstī. Tas palīdz valstu pārvaldes iestādēm sekot līdzi jauniešu prasmju līmeņiem laika gaitā un pāri robežām un stiprināt uz pierādījumiem balstītu politikas veidošanu.

Galvenās darbības

• Finansiāli atbalstīt ES dalībvalstu un programmas “Erasmus+” asociēto trešo valstu dalību pētījumā “ICILS 2023”
• Izmantojot pētījuma datus, uzraudzīt progresu, kas panākts, lai sasniegtu ES līmeņa mērķrādītāju attiecībā uz skolēnu digitālajām prasmēm
• Ziņot par digitālajām prasmēm Izglītības un apmācības pārskatā

Rezultāti 

• Starptautiski salīdzināmu datu par digitālajām prasmēm aptvērums ir paplašinājies: ja 2018. gadā bija pieejami dati tikai par septiņām ES dalībvalstīm, tad 2023. gadā pētījumā piedalījās jau 22 ES valstis.
• Varam gūt precīzāku priekšstatu par skolēnu digitālo prasmju līmeni ES valstīs un faktoriem, kas ietekmē viņu attīstību. Tā kā 43 % skolēnu digitālās prasmes ir ierobežotas, nāksies pielikt lielas pūles, lai sasniegtu ES mērķrādītāju.

Finansējums

Šī darbība tiek finansēta no ES programmas “Erasmus+”.