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European Education Area

Quality education and training for all

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Piano d'azione per l'istruzione digitale - azione 11

Raccolta transnazionale di dati e obiettivo a livello dell'UE sulle competenze digitali degli studenti

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Le sfide attuali
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Attività fondamentali
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Le sfide attuali

Le competenze digitali di base sono un requisito fondamentale per consentire a tutti i cittadini di partecipare efficacemente al mondo di oggi, sempre più digitale. La pandemia di COVID-19 ha evidenziato l'importanza delle competenze digitali di base e avanzate per sostenere le nostre economie e società. 

Sebbene i giovani in Europa abbiano generalmente competenze digitali più sviluppate rispetto al resto della popolazione, la ricerca ha dimostrato che il semplice fatto di crescere utilizzando dispositivi non garantisce lo sviluppo di competenze digitali sofisticate. 

A differenza di quanto avviene per altre competenze di base, come la lettura, la matematica e le scienze, la disponibilità di dati transnazionali sull'attuale livello delle competenze digitali dei giovani nell'Unione europea (UE) è limitata. 

Servono più dati per capire meglio perché insorgano differenze nei livelli di competenze e per consentire all'Unione e ai paesi dell'UE di formulare azioni efficaci per colmare tali lacune.

Obiettivi 

Per far fronte a queste sfide, la Commissione europea sostiene la raccolta e l'analisi di dati comparabili sulle competenze digitali dei giovani in tutta Europa. 

Un obiettivo a livello dell'UE in materia di competenze digitali è stato adottato nella risoluzione del Consiglio del 2021 su un quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell'istruzione e della formazione in vista di uno spazio europeo dell'istruzione e oltre (2021-2030)

La risoluzione auspica una riduzione della percentuale di studenti di terza media (13-14 anni) con un basso livello di alfabetizzazione informatica al di sotto del 15% entro il 2030.

Le competenze in questo ambito sono misurate a partire dai dati dello studio internazionale sull'alfabetizzazione informatica (International Computer and Information Literacy Study - ICILS). 

La raccolta transnazionale di dati migliora la nostra comprensione delle tendenze in materia di istruzione digitale a livello sia dell'Unione europea che di ciascuno Stato membro e aiuta le pubbliche amministrazioni nazionali a monitorare i livelli di competenze tra i giovani nel corso del tempo e a livello transfrontaliero, nonché a rafforzare la base per lo sviluppo di politiche basate su dati concreti.

Attività fondamentali

  • Sostenere finanziariamente la partecipazione dei paesi dell'UE e dei paesi terzi associati al programma Erasmus+ all'ICILS 2023
  • Monitorare i progressi verso l'obiettivo a livello dell'UE relativo alle competenze digitali degli studenti utilizzando i dati dell'ICILS
  • Riferire sulle competenze digitali nella relazione di monitoraggio del settore dell'istruzione e della formazione

Risultati 

  • Nel 2023 la copertura dei dati comparabili a livello internazionale sulle competenze digitali nell'UE si estende ormai a 22 paesi dell'UE partecipanti, rispetto ai 7 paesi del 2018.
  • Abbiamo un quadro più dettagliato dei livelli di competenze digitali degli studenti e dei fattori che ne influenzano lo sviluppo: il 43% degli studenti possiede solo competenze digitali limitate, per cui l'UE deve affrontare una sfida considerevole per raggiungere il suo obiettivo.

Cronologia

Finanziamenti

Questa azione riceve finanziamenti attraverso il programma Erasmus+.

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