Rajat ylittävä tiedonkeruu ja EU:n tason tavoite opiskelijoiden digitaalisille taidoille

Tämänhetkiset haasteet

Kaikki EU:n asukkaat tarvitsevat digitaaliset perustaidot voidakseen osallistua täysipainoisesti yhä digitaalisemman yhteiskunnan toimintaan. Digitaalisten perustaitojen ja sitä edistyneempien taitojen merkitys korostui koronapandemian aikana, jolloin talouksia ja muita yhteiskunnallisia rakenteita pystyttiin pitämään yllä näiden taitojen ansiosta. 

Vaikka eurooppalaisilla nuorilla on yleensä paremmat digitaaliset taidot kuin muulla väestöllä, he eivät tutkimusten mukaan opi kehittyneempiä taitoja pelkästään käyttämällä digilaitteita pienestä pitäen. 

EU:n nuorten osaamistasosta muissa perustaidoissa, kuten lukutaidossa, matematiikassa ja luonnontieteissä, on saatavilla ajantasaista kansainvälistä vertailutietoa, mutta nuorten digitaalisesta osaamisesta tällaista tietoa on vain vähän. 

Tarvitaan lisää tietoa, jotta pääsemme tutkimaan taitotasoerojen syitä ja jotta EU ja sen jäsenmaat voivat suunnitella tehokkaita korjaustoimia.

Tavoitteet 

Jotta nämä haasteet voitaisiin ratkaista, Euroopan komissio tukee EU:n nuorten digitaalisia taitoja koskevien vertailukelpoisten tietojen keräämistä ja analysointia. 

Digitaalisia taitoja koskevat EU:n tason tavoitteet hyväksyttiin vuoden 2021 neuvoston päätöslauselmassa eurooppalaisen koulutusyhteistyön strategisista puitteista edettäessä kohti eurooppalaisen koulutusalueen toteuttamista ja kehittämistä (2021–2030). 

Päätöslauselmassa kehotetaan pyrkimään siihen, että monilukutaidossa (erityisesti tietokone- ja informaatiolukutaidossa) heikosti menestyvien osuus kahdeksasluokkalaisista (13–14-vuotiaista) olisi alle 15 prosenttia vuoteen 2030 mennessä.

Tietokone- ja informaatiolukutaitoa mitataan kansainvälisestä monilukutaidon tutkimuksesta (ICILS) saatujen tietojen perusteella. 

Vertailukelpoisten tietojen kerääminen eri maista parantaa ymmärrystä digitaalisen koulutuksen suuntauksista sekä Euroopan unionissa että yksittäisissä EU-maissa. Saatujen tietojen avulla kansalliset viranomaiset voivat helpommin seurata eri EU-maissa asuvien nuorten taitotasoja pitkällä aikavälillä ja kehittää näyttöön perustuvaa politiikkaa.

Keskeiset toimet

• Tuetaan taloudellisesti EU-maiden ja Erasmus+ -ohjelmaan assosioituneiden kolmansien maiden osallistumista ICILS 2023 -tutkimukseen.
• Seurataan oppilaiden digitaalisten taitojen EU-tason tavoitteiden toteutumista ICILS-tutkimuksesta saatujen tietojen perusteella.
• Laaditaan vuosittain raportti digitaalisista taidoista koulutuksen seurantakatsauksen yhteydessä.

Tulokset 

• Digitaalisia taitoja koskevia kansainvälisesti vertailukelpoisia tietoja kerättiin vuonna 2023 yhteensä 22 maasta, kun vuonna 2018 maita oli mukana seitsemän.
• Meillä on nyt tarkempi kuva siitä, millä tasolla opiskelijoiden digitaaliset taidot EU:ssa ovat ja mitkä eri tekijät vaikuttavat niiden kehittymiseen. Tulosten mukaan 43 prosentilla opiskelijoista on vain rajalliset digitaaliset taidot, joten EU:lla on edessään huomattavia haasteita, jotta tavoitteeseen päästään.

Rahoitus

Toimi rahoitetaan EU:n Erasmus+ -ohjelmasta.