Riikideülene andmete kogumine ja digioskuste ELi tasandi eesmärgi seadmine

Praegused probleemid

Selleks et tänapäeva üha digitaalsemaks muutuvas maailmas hästi toime tulla, on vaja elementaarseid digioskusi. COVID-19 pandeemia on toonud esile alg- ja kõrgema taseme digioskuste tähtsuse majanduse ja ühiskonna jätkusuutlikkuse tagamisel. 

Ehkki Euroopa noortel on ülejäänud elanikkonnaga võrreldes üldiselt paremad digioskused, näitavad uuringud, et keerukate digioskuste omandamiseks ei piisa vaid sellest, et digiseadmeid hakatakse kasutama juba lapseeas. 

Erinevalt muude valdkondade (lugemine, matemaatika ja loodusteadused) põhioskusi kajastavatest andmetest on Euroopa Liidu noorte digioskuste praeguse taseme kohta vähe riikideüleseid andmeid. 

Selleks et paremini mõista, miks on oskuste tase erinev ning milliseid meetmeid saaksid Euroopa Liit ja selle liikmesriigid võtta puuduste kõrvaldamiseks, on vaja rohkem andmeid.

Eesmärgid 

Euroopa Komisjon toetab võrreldavate andmete kogumist noorte digioskuste kohta kogu Euroopas ja selliste andmete analüüsimist, et olukorda parandada. 

Digioskuste ELi tasandi eesmärk on sätestatud nõukogu 2021. aasta resolutsioonis, mis käsitleb strateegilist raamistikku üleeuroopaliseks koostööks hariduse ja koolituse alal, et liikuda Euroopa haridusruumi loomise suunas ja kaugemale (2021–2030). 

Resolutsioonis kutsutakse üles vähendama madala digikirjaoskuse ja infopädevuse tasemega 8. klassi õpilaste (13–14-aastased) osakaalu 2030. aastaks vähem kui 15 %-ni.

Digikirjaoskust ja infopädevust mõõdetakse rahvusvahelise digikirjaoskuse ja infopädevuse uuringu andmete põhjal. 

Riikideüleste andmete kogumine aitab paremini mõista digiõppe suundumusi nii Euroopa Liidus tervikuna kui ka igas ELi riigis eraldi. See võimaldab riiklikel haldusasutustel jälgida noorte oskuste taseme muutumist ajas ja piiriüleselt ning luua tugevam alus tõenditel põhinevate poliitikavalikute tegemiseks.

Põhitegevused

• Toetatakse rahaliselt ELi riikide ja programmiga „Erasmus+“ assotsieerunud kolmandate riikide osalemist rahvusvahelises digikirjaoskuse ja infopädevuse uuringus 2023. aastal.
• Jälgitakse õpilaste digioskuste ELi tasandi eesmärgi saavutamisel tehtud edusamme, tuginedes rahvusvahelise digikirjaoskuse ja infopädevuse uuringu andmetele.
• Hariduse ja koolituse valdkonna ülevaates esitatakse aruanne digioskuste kohta.

Tulemused 

• Digioskusi käsitlevate rahvusvaheliselt võrreldavate andmete kogumine on paranenud kogu ELis – kui 2018. esitas andmed vaid seitse ELi riiki, siis 2023. aastal oli selliseid riike juba 22.
• Meil on täpsem ülevaade õpilaste digioskuste tasemest ja nende arengut mõjutavatest teguritest ELi tasandil: 43 %-l õpilastest on vaid piiratud digioskused, mis tähendab, et EL peab oma eesmärgi saavutamiseks märkimisväärselt pingutama.

Rahastamine

Meedet rahastatakse ELi programmi Erasmus+ kaudu.