Colectarea de date la nivel transnațional și un obiectiv la nivelul UE privind competențele digitale ale elevilor
Pe această pagină |
---|
Provocări actuale |
Obiective |
Activități principale |
Rezultate |
Calendar |
Intrați în legătură cu noi |
Provocări actuale
Competențele digitale de bază sunt o condiție prealabilă pentru ca toți cetățenii să participe în mod eficace la lumea din ce în ce mai digitalizată în care trăim. Pandemia de COVID-19 a evidențiat importanța competențelor digitale de bază și avansate pentru susținerea economiilor și societăților noastre.
Deși tinerii din Europa au, în general, competențe digitale mai dezvoltate decât restul populației, cercetările au arătat că aceștia nu dobândesc competențe digitale sofisticate doar prin simplul fapt că utilizează mai mult dispozitivele digitale.
Spre deosebire de cazul altor competențe de bază, precum cititul, matematica și știința, disponibilitatea datelor transnaționale privind nivelul actual al competențelor digitale ale tinerilor din Uniunea Europeană (UE) este limitată.
Sunt necesare mai multe date care să ne permită să înțelegem mai bine de ce apar diferențe între nivelurile de competențe și care să ajute Uniunea și țările membre să formuleze acțiuni eficace pentru a acoperi aceste lacune.
Obiective
Pentru a face față acestor provocări, Comisia Europeană sprijină colectarea și analizarea datelor comparabile cu privire la competențele digitale ale tinerilor în întreaga Europă.
La nivelul UE a fost adoptat, în 2021, un obiectiv cu privire la competențele digitale, în Rezoluția Consiliului privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării în perspectiva realizării și dezvoltării în continuare a spațiului european al educației (2021-2030).
Rezoluția pledează pentru reducerea la mai puțin de 15 %, până în 2030, a proporției elevilor de clasa a opta (13-14 ani) care au rezultate slabe în ceea ce privește alfabetizarea informatică și informațională.
Performanța în materie de competențe informatice și de informare este măsurată pe baza datelor din Studiul internațional de competență informatică și de informare (ICILS).
Colectarea de date la nivel transnațional ne îmbunătățește înțelegerea tendințelor în materie de educație digitală, atât la nivelul Uniunii Europene, cât și în fiecare țară din UE. Ea ajută administrațiile publice naționale să monitorizeze nivelurile de competențe ale tinerilor de-a lungul timpului și la nivel internațional și să consolideze baza pentru dezvoltarea de politici bazate pe date concrete.
Activități principale
- Sprijinirea financiară a participării țărilor UE și a țărilor terțe asociate la programul Erasmus+ la studiul ICILS din 2023
- Monitorizarea progreselor înregistrate în direcția atingerii obiectivului european privind competențele digitale ale elevilor, utilizând date din ICILS
- Publicarea unui raport anual privind competențele digitale în cadrul Monitorului educației și formării.
Rezultate
- Acoperirea datelor comparabile la nivel internațional privind competențele digitale în UE s-a extins în 2023 la 22 de țări ale UE participante, comparativ cu 7 țări în 2018.
- Avem o imagine mai exactă a nivelurilor de competențe digitale ale elevilor din UE și a factorilor care influențează dezvoltarea acestora: 43 % dintre elevi dețin doar competențe digitale limitate, astfel încât UE se confruntă cu o provocare considerabilă în atingerea obiectivului său.
Calendar
-
Ianuarie - decembrie 2023
-
Noiembrie 2024
-
Martie 2025
Finanțare
Această acțiune este finanțată prin programul Erasmus+.