Διακρατική συλλογή δεδομένων και στόχος σε επίπεδο ΕΕ για τις ψηφιακές δεξιότητες των σπουδαστών και σπουδαστριών

Οι σημερινές προκλήσεις

Οι βασικές ψηφιακές δεξιότητες είναι προαπαιτούμενο για την αποτελεσματική συμμετοχή όλων των πολιτών στον σημερινό ολοένα και πιο ψηφιακό κόσμο. Η πανδημία COVID-19 ανέδειξε τη σημασία των βασικών και προηγμένων ψηφιακών δεξιοτήτων για τη διατήρηση της οικονομίας και της κοινωνίας μας. 

Ενώ οι νέοι στην Ευρώπη έχουν γενικά πιο ανεπτυγμένες ψηφιακές δεξιότητες από ό,τι ο υπόλοιπος πληθυσμός, η έρευνα έδειξε ότι δεν αναπτύσσουν εξελιγμένες ψηφιακές δεξιότητες απλώς και μόνο επειδή έχουν μεγαλώσει χρησιμοποιώντας ψηφιακές συσκευές. 

Σε αντίθεση με άλλες βασικές δεξιότητες, όπως η ανάγνωση, τα μαθηματικά και οι θετικές επιστήμες, η διαθεσιμότητα διακρατικών δεδομένων σχετικά με το σημερινό επίπεδο των ψηφιακών δεξιοτήτων των νέων στην Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) είναι περιορισμένη. 

Χρειάζονται περισσότερα δεδομένα για να μπορέσουμε να κατανοήσουμε καλύτερα τους λόγους για τους οποίους προκύπτουν διαφορές στα επίπεδα δεξιοτήτων και για να μπορέσει η Ένωση και τα κράτη μέλη να δράσουν κατάλληλα για την αντιμετώπιση αυτών των κενών.

Στόχοι 

Για να αντιμετωπίσει αυτές τις προκλήσεις, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή υποστηρίζει τη συλλογή και την ανάλυση συγκρίσιμων δεδομένων σχετικά με τις ψηφιακές δεξιότητες των νέων σε ολόκληρη την Ευρώπη. 

Το 2021 εγκρίθηκε στόχος για τις ψηφιακές δεξιότητες σε επίπεδο ΕΕ με το ψήφισμα του Συμβουλίου περί στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με στόχο τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης και πέραν αυτού (2021-2030). 

Το ψήφισμα ζητάει να μειωθεί το ποσοστό των μαθητών και μαθητριών όγδοης βαθμίδας (ηλικίας 13-14 ετών) που έχουν χαμηλές επιδόσεις στον γραμματισμό σε θέματα υπολογιστών και πληροφοριών σε λιγότερο από 15 % έως το 2030.

Οι επιδόσεις στον γραμματισμό σε θέματα υπολογιστών και πληροφοριών μετρώνται με τη χρήση δεδομένων από τη International Computer and Information Literacy Study(διεθνή μελέτη για τον γραμματισμό σε θέματα υπολογιστών και πληροφοριών) (ICILS). 

Η διακρατική συλλογή δεδομένων βελτιώνει την κατανόηση των τάσεων ψηφιακής εκπαίδευσης τόσο σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης όσο και σε κάθε χώρα της ΕΕ. Βοηθά τις εθνικές δημόσιες διοικήσεις να παρακολουθούν τα επίπεδα δεξιοτήτων των νέων σε βάθος χρόνου και σε διασυνοριακό επίπεδο και να ενισχύουν τη βάση για τεκμηριωμένη χάραξη πολιτικής.

Βασικές δραστηριότητες

• χρηματοδοτική στήριξη της συμμετοχής χωρών της ΕΕ και τρίτων χωρών συνδεδεμένων με το πρόγραμμα Erasmus + στην ICILS 2023
• παρακολούθηση της προόδου προς την επίτευξη του ενωσιακού στόχου για τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών με τη χρήση δεδομένων από την ICILS
• υποβολή εκθέσεων σχετικά με τις ψηφιακές δεξιότητες στην Education and Training Monitor (έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης)

Αποτελέσματα 

• Η κάλυψη διεθνώς συγκρίσιμων δεδομένων σχετικά με τις ψηφιακές δεξιότητες σε ολόκληρη την ΕΕ επεκτάθηκε σε 22 χώρες της ΕΕ που συμμετείχαν το 2023, σε σύγκριση με 7 χώρες το 2018.
• Έχουμε μια ακριβέστερη εικόνα σε επίπεδο ΕΕ των επιπέδων ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών και των παραγόντων που επηρεάζουν την ανάπτυξή τους: το 43 % των μαθητών διαθέτουν περιορισμένες ψηφιακές δεξιότητες, με αποτέλεσμα η επίτευξη του στόχου της ΕΕ να αποτελεί μεγάλη πρόκληση.

Χρηματοδότηση

Η δράση αυτή χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της ΕΕ.