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Plano de Ação para a Educação Digital — Ação 11

Recolha transnacional de dados e uma meta a nível da UE para as competências digitais dos estudantes

As competências digitais básicas são um pré-requisito para a participação de todos os cidadãos no mundo de hoje, um mundo cada vez mais digital. A pandemia de COVID-19 pôs em evidência a importância das competências digitais básicas e avançadas como forma de apoiar as nossas economias e sociedades. 

Contrariamente à ideia generalizada de que os jovens de hoje são uma geração de «nativos digitais», os resultados do Estudo Internacional sobre Literacia Informática e da Informação (ICILS) indicam que os jovens não desenvolvem competências digitais sofisticadas apenas porque crescem a utilizar dispositivos digitais. 

Ao contrário de outras competências básicas, como a leitura, a matemática e as ciências, a disponibilidade de dados transnacionais sobre o atual nível de competências digitais dos jovens da União Europeia (UE) é limitada. 

Precisamos de mais dados para compreender melhor a existência de diferentes níveis de competência e para que a União e os seus Estados-Membros possam levar a cabo ações efetivas para colmatar essas diferenças. 

Objetivos 

Para responder a estes desafios, a Comissão Europeia apoia a recolha e a análise de dados comparáveis sobre as competências digitais dos jovens de toda a Europa. 

Em 2021 foi adotado um objetivo ao nível da UE através da Resolução do Conselho sobre um quadro estratégico para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação rumo ao Espaço Europeu da Educação e mais além (2021-2030). 

A resolução insta a que se reduza a percentagem de jovens do 8.º ano (13 anos de idade) com fraco aproveitamento em matéria de literacia informática e da informação para menos de 15 % até 2030. O desempenho em matéria de literacia informática e da informação será medido com base nos dados do ICILS. 

Aumentar a recolha transnacional de dados permitirá melhorar o nosso conhecimento das tendências da educação digital tanto ao nível europeu como ao nível dos Estados-Membros. 

Apoiar os Estados-Membros na recolha de dados comparáveis sobre a evolução da educação digital ajudará as administrações públicas nacionais a rastrear o nível de competências dos jovens ao longo do tempo e em diferentes países e a promover o desenvolvimento de uma política baseada em factos concretos.

Atividades-chave

  • Apoiar financeiramente a participação dos Estados-Membros da UE e de países terceiros associados ao Programa Erasmus+ no ICILS de 2023;
  • Acompanhar os progressos no sentido da consecução do objetivo da UE em matéria de competências digitais dos alunos (redução para menos de 15 % os alunos com fraco aproveitamento em literacia informática e da informação até 2030) utilizando dados do ICILS;
  • Todos os anos, incluir no Monitor da Educação e da Formação uma descrição das competências digitais. 

Resultados esperados 

  • Alargamento da cobertura de dados comparáveis a nível internacional sobre competências digitais em todos os Estados-Membros da UE e a nível europeu, apoiando a elaboração de políticas baseadas em dados concretos;
  • Uma ideia mais precisa da situação das competências digitais dos jovens e dos fatores que influenciam a aquisição de competências digitais na UE. 

Calendário

  • Janeiro - dezembro de 2023 – principal recolha de dados para o ICILS de 2023, Associação Internacional para a Avaliação do Sucesso Escolar (IEA) 
  • Outubro - dezembro de 2024 – publicação dos resultados internacionais do ICILS de 2023 (IEA) 
  • Janeiro - março de 2025 – lançamento da base de dados internacional do ICILS de 2023 (IEA) 

Financiamento

Esta ação é financiada pelo Programa Erasmus+ da UE.

Contacte-nos

Se estiver interessado em obter mais informações sobre esta ação, pode entrar em contacto connosco através do endereço EAC-UNITE-A4@EC.EUROPA.EU.

Siga EUDigitalEducation no Twitter para conhecer as últimas notícias e desenvolvimentos desta ação e de todo o Plano de Ação para a Educação Digital.

 

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