Pedagogams skirtos dirbtinio intelekto naudojimo etikos gairės

Kadangi dirbtinis intelektas (DI) toliau vystosi ir mūsų duomenys naudojami naujoms reikmėms, svarbu suprasti galimą poveikį. Dirbtinis intelektas švietimo srityje yra ne futuristinė idėja, o vis akivaizdesnė tikrovė. Dirbtinio intelekto naudojimas užsienio kalbų mokymui yra tik vienas iš pavyzdžių.

Dirbtinis intelektas turi didelį potencialą tobulinti švietimą, tačiau reikia išsamiau analizuoti padarinius, įskaitant bet kokius etikos klausimus, kurių gali kilti.

Tikslai

Europos Komisija nori didinti informuotumą apie DI ir duomenų naudojimą švietimo srityje ir atkreipti dėmesį į galimą riziką, įskaitant etikos srityje. Ji siekia pateikti tam tikrų gairių, kaip tinkamai naudoti DI švietimo srityje.

Kokių veiksmų ėmėsi Komisija?

2022 m. paskelbėme etiško DI ir duomenų naudojimo mokymo ir mokymosi srityje gaires. Jas parengė švietimo ir DI ekspertų grupė, remdamasi atsiliepimais, gautais per mūsų surengtas konsultacijas.

Gairėse teikiama praktinė parama ir rekomendacijos, visų pirma skirtos pradinių ir vidurinių mokyklų mokytojams, turintiems nedaug patirties naudojantis DI arba jos apskritai neturintiems.

Gairėmis siekiama:

• paaiškinti, kaip dirbtinis intelektas gali būti naudojamas mokyklose;
• padėti mokytojams ir mokiniams naudotis DI savo mokymo ir mokymosi procese;
• aptarti etikos aspektus, kuriais grindžiamos gairės;
• remti sistemų ir administracinių procesų kūrimą.

Gairėse taip pat pateikiama klausimų apie dirbtinio intelekto ir duomenimis grindžiamų išteklių naudojimo etinius bei praktinius aspektus ir patariama, kaip juos pritaikyti prie skirtingų švietimo tikslų.

Kokia bus kita praktinė nauda?

• Didesnis informuotumas apie etišką DI ir duomenų naudojimą mokymo ir mokymosi srityje.
• Platesnis DI naudojimas švietimo ir mokymo srityje.

Finansavimas

Šis veiksmas finansuojamas ES programos „Erasmus+“ ir programos „Europos horizontas“ lėšomis.