Ethische richtsnoeren voor leerkrachten over artificiële intelligentie (AI) en datagebruik bij het onderwijzen en leren
Artificiële-intelligentiesystemen (AI) maken tegenwoordig deel uit van ons dagelijks leven. Naarmate deze systemen zich blijven ontwikkelen en het datagebruik toeneemt, is het van groot belang een beter inzicht te krijgen in de gevolgen ervan voor de wereld om ons heen, ook voor onderwijs en opleiding.
AI heeft een groot potentieel om onderwijs en opleiding om te vormen voor leerlingen, docenten en schoolpersoneel. AI kan bijvoorbeeld helpen om het aantal voortijdige schoolverlaters te verminderen, leerproblemen te compenseren en leerkrachten te ondersteunen bij gedifferentieerd of geïndividualiseerd leren via apps voor taalonderwijs, tekst-naar-spraakgeneratoren, AI-mentoren voor lerenden en nog veel meer.
Ondertussen zullen onderzoekers, leerkrachten en leerlingen een steeds betere basiskennis moeten hebben van AI en datagebruik, zodat zij positief, kritisch en ethisch met deze technologie kunnen omgaan en het potentieel ervan ten volle kunnen benutten.
Doelstellingen
Om leerkrachten en pedagogisch medewerkers de mogelijkheden van AI-toepassingen en datagebruik in het onderwijs te helpen begrijpen en hen bewust te maken van de mogelijke risico’s, zal de Europese Commissie ethische richtsnoeren opstellen voor leerkrachten over artificiële intelligentie (AI) en datagebruik bij het onderwijzen en leren.
De Commissie zal ook gerelateerde onderzoeks- en innovatieactiviteiten ondersteunen via het programma Horizon Europa en een opleidingsprogramma voor onderzoekers en studenten ontwikkelen over de ethische aspecten van AI en datagebruik.
Belangrijkste activiteiten
Om deze uitdagingen aan te pakken, publiceerde de Commissie in oktober 2022 ethische richtsnoeren voor leerkrachten over artificiële intelligentie (AI) en datagebruik bij het onderwijzen en leren.
De richtsnoeren bieden praktische ondersteuning en begeleiding, voornamelijk voor leerkrachten in het basis- en middelbaar onderwijs met weinig tot geen ervaring met het gebruik van AI. De richtsnoeren zijn bedoeld om aan de hand van concrete voorbeelden:
- uit te leggen hoe AI in scholen wordt gebruikt;
- leerkrachten en leerlingen te helpen bij het onderwijzen en het leren;
- systemen en administratieve processen in een onderwijscontext te ondersteunen;
- de ethische overwegingen en de eisen die ten grondslag liggen aan deze ethische richtsnoeren voor te stellen.
De richtsnoeren en de samenvatting zijn opgesteld met de steun van een informele deskundigengroep van de Commissie die expertise uit het onderwijs en de academische wereld samenbrengt. De eTwinning-gemeenschap (studie- en focusgroep) en de werkgroep leren, lesgeven en beoordelen op het gebied van digitaal onderwijs (DELTA) zijn geraadpleegd tijdens de voorbereidingsfase van het verslag en de richtsnoeren, alsook diverse andere directoraten-generaal van de Commissie, waaronder het Gemeenschappelijk Centrum voor onderzoek (JRC).
Meer informatie over de richtsnoeren vindt u in de factsheet, de infographic en de korte video hieronder.
What other practical benefits will there be?
- greater awareness of the ethical use of AI and data in teaching and learning
- greater use of AI in education and training
Funding
This action is funded by the EU’s Erasmus+ and Horizon Europe programmes.