Siekis visiems užtikrinti geresnius švietimo rezultatus ir skatinti gerovę mokykloje

Mokyklinis ugdymas gali atlikti labai svarbų vaidmenį, norint sukurti įtraukią, teisingesnę ir labiau klestinčią visuomenę bei ekonomiką. Vaikams ir jaunimui jis leidžia įgyti žinių, ugdyti įgūdžius ir nuostatas, kurių reikia norint tapti atsakingais, atspariais, įsitraukusiais asmenimis ir gyventi visavertį gyvenimą.

Šiuos tikslus galima įgyvendinti tik pasiekus, kad švietimo sistemos būtų iš tiesų lygiateisiškos ir įtraukios. Jos turi užtikrinti, kad visi besimokantys asmenys, nepriklausomai nuo asmeninių aplinkybių, šeimos, kultūrinės ir socialinės bei ekonominės padėties, turėtų galimybę išnaudoti savo potencialą. Tačiau šiandien ne visi Europos jaunuoliai turi vienodas galimybes įgyti išsilavinimą.

Dabartiniai iššūkiai

Europos Sąjungoje (ES) švietimo pažangą stabdo dideli iššūkiai. Tai:

• pagrindinių įgūdžių trūkumas. 30 proc. penkiolikmečių neturi pakankamų gebėjimų matematikos srityje, kas ketvirtas – prastai skaito ar neturi pakankamų įgūdžių gamtos mokslų srityje (EBPO PISA tyrimas, 2022 m.);
• mokyklos nebaigimas. Apie 3,1 mln. jaunuolių ES nėra baigę švietimo ir mokymo programų (Eurostatas, 2022 m.);
• saugumas mokykloje. 1 iš 10 mokinių nurodė, kad mokykloje nesijaučia saugūs, o 20 proc. mokinių bent kelis kartus per mėnesį patyrė patyčias.

Socialinė, ekonominė ir kultūrinė aplinka ir toliau daro didelį poveikį mokinių mokymosi rezultatams. Iš pažeidžiamų šeimų kilusių vaikų rezultatai vidutiniškai prastesni nei jų labiau privilegijuotų bendramokslių. Be to, nerimą kelia mokinių gerovės mažėjimas, ypač dėl plačiai paplitusių patyčių ir patyčių kibernetinėje erdvėje, kurios daro poveikį tiek vystymuisi, tiek mokymosi rezultatams.

Tikėtina, kad COVID-19 pandemija prisidėjo prie 2018–2022 m. stebėtų prastesnių mokymosi rezultatų. Dėl pandemijos šie iššūkiai, be abejonės, tapo akivaizdesni ir skubiau spręstini.

Daugiau informacijos

Tarybos rekomendaciją dėl veiksmingų būdų pasiekti gerų mokymosi rezultatų

Šias problemas siekiama spręsti 2022 m. priimta Tarybos rekomendacija dėl veiksmingų būdų pasiekti gerų mokymosi rezultatų.

Pagrindinės rekomendacijos ES šalims yra, be kita ko:

• sisteminis požiūris. Būtina tuo pačiu metu spręsti prastų pagrindinių įgūdžių trūkumo ir ankstyvo pasitraukimo iš švietimo ir mokymo sistemos problemas, imtis veiksmų mokinių ir mokytojų gerovei skatinti, užkirsti kelią patyčioms ir kurti palankią mokymosi aplinką;
• integruotos ir išsamios strategijos. Būtina visais mokyklinio ugdymo lygmenimis parengti arba stiprinti strategijas, apimančias prevencines, intervencines ir kompensacines priemones (tačiau daugiau dėmesio skiriant prevenciniams veiksmams);
• dėmesys rizikos grupėms. Besimokantiems asmenims, kuriems reikalinga papildoma parama įtraukioje aplinkoje, visiems skirtus veiksmus būtina papildyti tikslinėmis ir individualizuotomis priemonėmis;
• duomenų rinkimas. Kurti arba tobulinti duomenų rinkimo ir stebėsenos sistemas nacionaliniu, regioniniu ir vietos lygmenimis.

Sisteminis požiūris. Pokyčių įgyvendinimas

Rekomendacijoje siūloma nauja politikos priemonių sistema, kurioje aprašomas sisteminis požiūris, kaip gerinti mokymosi mokykloje rezultatus. Ši sistema suteikia gaires politikos formuotojams ir švietimo specialistams. Pagal ją išdėstomos:

• veiksmingų veiksmų sąlygos;
• pagrindinės priemonės, kurios turi būti skatinamos mokyklose vietos, regionų ir nacionaliniu lygmenimis;
• konkretūs veiksmai, skirti suteikti paramą mokyklų vadovams, mokytojams, instruktoriams ir kitiems švietimo darbuotojams.

Tolesni veiksmai ir susijusios iniciatyvos

Darbo grupė

Komisija remia rekomendacijos įgyvendinimą tokiomis priemonėmis kaip ES šalių, suinteresuotųjų subjektų ir šalių partnerių tarpusavio mokymasis, bendradarbiavimas ir keitimasis informacija bei patirtimi. Ji įsteigė Mokyklų darbo grupės specialų pogrupį šiais klausimais.

Finansavimas

Su rekomendacija susiję veiksmai ir iniciatyvos finansuojami pagal programą „Erasmus+“. 

Gairės

Komisija ir ES šalys bendradarbiauja ir rengia naują rekomendacinę medžiagą ir išteklius, skirtus visų besimokančių asmenų mokymosi sėkmei užtikrinti. Jie platinami per Europos mokyklinio ugdymo platformą ir jos Europos įtraukties ir gerovės mokykloje skatinimo priemonių rinkinį.

Gerovė mokykloje

Nuo 2023 m. kovo mėn. ekspertų grupė rengia politikos formuotojams ir mokykloms skirtas gaires, kad padėtų skatinti sisteminį požiūrį į gerovę ir psichikos sveikatą mokykloje.

Moksliniai tyrimai

Prie Tarybos rekomendacijos įgyvendinimo prisideda pagal programą „Europos horizontas“ vykdomi mokslinių tyrimų projektai.