Digitale geletterdheid is door de steeds toenemende digitalisering vandaag belangrijker dan ooit.
In het snel veranderende media- en informatielandschap met talloze online mediaplatforms en informatiebronnen, moeten mensen niet alleen zelfverzekerd, maar ook kundig en kritisch zijn ten aanzien van de digitale wereld.
Uitdagingen op het gebied van digitale geletterdheid en desinformatie
In tijden van crisis nemen de problemen in verband met de verspreiding van desinformatie en schadelijke inhoud toe, waardoor onze democratieën en het welzijn van het individu onder druk komen te staan.
Uit een recente Eurobarometer-enquête is gebleken dat 70% van de Europeanen nieuwsberichten te zien krijgen die volgens hen de werkelijkheid verkeerd weergeven of zelfs vals zijn.
In een andere enquête (Edelman Trust Barometer, 2020) toonde 74% van de respondenten zich bezorgd over de aanwezigheid van nepnieuws in de context van de coronacrisis.
In 2020 wezen deelnemers aan de openbare raadpleging van de Europese Commissie over het actieplan voor digitaal onderwijs 2021-2027 erop dat de vaardigheden in verband met digitale geletterdheid, zoals feiten van valse informatie kunnen onderscheiden, omgaan met een overdaad aan informatie en veilig online navigeren, de drie belangrijkste digitale vaardigheden zijn waarover mensen in de 21e eeuw moeten beschikken.
Onderwijs en opleiding spelen een cruciale rol bij het toerusten van burgers met het kritisch denken dat nodig is om zich een mening te vormen in de onlinewereld, rekening houdend met de bijzondere aspecten ervan, zoals de aanwezigheid van algoritmen, "informatiebubbels" en "echokamers".
Voor een doeltreffende ontwikkeling van digitale geletterdheid en de aanpak van desinformatie via het onderwijs- en opleidingsproces, moeten de leerkrachten en onderwijsactoren verder worden ondersteund met richtsnoeren en praktijkvoorbeelden.
Belangrijkste activiteiten
Om deze uitdagingen aan te pakken, heeft de Commissie in oktober 2022 richtsnoeren ontwikkeld voor leerkrachten en onderwijsactoren om digitale geletterdheid te bevorderen en desinformatie aan te pakken door middel van onderwijs en opleiding.
Deze richtsnoeren bieden een concrete leidraad voor leerkrachten en onderwijsactoren, waaronder praktische tips en werkplannen. Zij richten zich tot leerkrachten in het basis- en middelbaar onderwijs met of zonder gespecialiseerde kennis van digitaal onderwijs. Bij de richtsnoeren komt een eindverslag met de belangrijkste bevindingen en aanbevelingen van de deskundigengroep.
De richtsnoeren en het eindverslag werden ontwikkeld met de steun van een informele deskundigengroep van de Commissie met experts uit de onderwijs- en opleidingsgemeenschap, de academische wereld, de media, de private sector enz.
Meer informatie over de richtsnoeren vindt u in de factsheet, de infographic en de korte video hieronder.
Verwachte resultaten
- beter bewustzijn en betere kennis van het publiek over desinformatie;
- een breder inzicht in digitale geletterdheid via onderwijs en opleiding;
- verantwoord en veilig gebruik van digitale technologieën
Output
- richtsnoeren om leerkrachten en onderwijsactoren te helpen digitale geletterdheid te bevorderen en desinformatie aan te pakken door middel van onderwijs en opleiding;
- eindverslag van de deskundigengroep van de Commissie inzake het aanpakken van desinformatie en het bevorderen van digitale geletterdheid via onderwijs en opleiding
Tijdlijn
- oktober 2021 - juli 2022 - vergaderingen van de deskundigengroep van de Commissie
- oktober 2022 - publicatie van de richtsnoeren en het eindverslag van de deskundigengroep van de Commissie
Financiering
Deze actie wordt gefinancierd door het Erasmus+-programma.
Contact opnemen
Voor meer informatie over deze actie kunt u contact met ons opnemen via het e-mailadres EAC-DIGITALEDUCATION@ec.europa.eu
Volg @EUDigitalEdu op Twitter voor de laatste nieuwtjes en ontwikkelingen over deze actie en het volledige actieplan voor digitaal onderwijs.