Europski okvir za digitalne obrazovne sadržaje

Ponuda i potražnja za digitalnim obrazovnim sadržajima proteklih su godina znatno porasle, pogotovo zbog pandemije bolesti COVID-19.

Među ostalim:

• uvelike su se promijenile navike proizvođača digitalnih sadržaja (u industriji i javnom sektoru) i njihovih potrošača (nastavnika, studenata i učenika)
• digitalni obrazovni sadržaji postali su zanimljiviji, interaktivniji i ugrađeni u više različitih formata i platformi
• nove tehnologije poput mobilnog učenja, imerzivne stvarnosti i umjetne inteligencije (uključujući generativni UI) potiču uvođenje novih vrsta digitalnih obrazovnih sadržaja
• nove metode podučavanja i učenja (kombinirano učenje, mikroučenje i personalizirano učenje) iziskuju stalna ažuriranja sadržaja i trajno stručno usavršavanje nastavnog osoblja

Cilj je europskog okvira za digitalne obrazovne sadržaje odgovoriti na aktualne izazove digitalne transformacije obrazovanja u kontekstu tih promjena.

Izazovi digitalne tranzicije

U studiji iz rujna 2023. ocijenjena je trenutačna situacija u pogledu digitalnih obrazovnih sadržaja. U njoj se iznosi sljedeće:

• analiza ponude i potražnje
• prijedlog nove definicije osmišljene na temelju detaljnog istraživanja i savjetovanja s korisnicima, pružateljima i autorima digitalnih obrazovnih sadržaja
• tehnološke, pravne i druge prepreke
• glavni izazovi u razvoju okvira za digitalne obrazovne sadržaje na razini EU-a

Europski okvir za digitalne obrazovne sadržaje

Ponuda i potražnja za digitalnim obrazovnim sadržajima proteklih su godina znatno porasle, pogotovo zbog pandemije bolesti COVID-19.

Među ostalim:

• uvelike su se promijenile navike proizvođača digitalnih sadržaja (u industriji i javnom sektoru) i njihovih potrošača (nastavnika, studenata i učenika)
• digitalni obrazovni sadržaji postali su zanimljiviji, interaktivniji i ugrađeni u više različitih formata i platformi
• nove tehnologije poput mobilnog učenja, imerzivne stvarnosti i umjetne inteligencije (uključujući generativni UI) potiču uvođenje novih vrsta digitalnih obrazovnih sadržaja
• nove metode podučavanja i učenja (kombinirano učenje, mikroučenje i personalizirano učenje) iziskuju stalna ažuriranja sadržaja i trajno stručno usavršavanje nastavnog osoblja

Cilj je europskog okvira za digitalne obrazovne sadržaje odgovoriti na aktualne izazove digitalne transformacije obrazovanja u kontekstu tih promjena.

Izazovi digitalne tranzicije

U studiji iz rujna 2023. ocijenjena je trenutačna situacija u pogledu digitalnih obrazovnih sadržaja. U njoj se iznosi sljedeće:

• analiza ponude i potražnje
• prijedlog nove definicije osmišljene na temelju detaljnog istraživanja i savjetovanja s korisnicima, pružateljima i autorima digitalnih obrazovnih sadržaja
• tehnološke, pravne i druge prepreke
• glavni izazovi u razvoju okvira za digitalne obrazovne sadržaje na razini EU-a

Europski okvir za digitalne obrazovne sadržaje

Ponuda i potražnja za digitalnim obrazovnim sadržajima proteklih su godina znatno porasle, pogotovo zbog pandemije bolesti COVID-19.

Među ostalim:

• uvelike su se promijenile navike proizvođača digitalnih sadržaja (u industriji i javnom sektoru) i njihovih potrošača (nastavnika, studenata i učenika)
• digitalni obrazovni sadržaji postali su zanimljiviji, interaktivniji i ugrađeni u više različitih formata i platformi
• nove tehnologije poput mobilnog učenja, imerzivne stvarnosti i umjetne inteligencije (uključujući generativni UI) potiču uvođenje novih vrsta digitalnih obrazovnih sadržaja
• nove metode podučavanja i učenja (kombinirano učenje, mikroučenje i personalizirano učenje) iziskuju stalna ažuriranja sadržaja i trajno stručno usavršavanje nastavnog osoblja

Cilj je europskog okvira za digitalne obrazovne sadržaje odgovoriti na aktualne izazove digitalne transformacije obrazovanja u kontekstu tih promjena.

Izazovi digitalne tranzicije

U studiji iz rujna 2023. ocijenjena je trenutačna situacija u pogledu digitalnih obrazovnih sadržaja. U njoj se iznosi sljedeće:

• analiza ponude i potražnje
• prijedlog nove definicije osmišljene na temelju detaljnog istraživanja i savjetovanja s korisnicima, pružateljima i autorima digitalnih obrazovnih sadržaja
• tehnološke, pravne i druge prepreke
• glavni izazovi u razvoju okvira za digitalne obrazovne sadržaje na razini EU-a

Kako savladati te izazove

Europska komisija je 2022. pokrenula intenzivan proces dijaloga s dionicima. Taj je proces uključivao bilateralne sastanke i osnivanje zajednice praktičara kako bi se osiguralo da se svi sudionici slažu s predloženim rješenjima i da su ona u potpunosti provediva.

Vijeće je u studenom 2023. predložilo da zemlje EU-a, dionici i Europska komisija zajednički utvrde zahtjeve kvalitete i izrade smjernice za bolje digitalne obrazovne sadržaje. Na taj način bi se zemljama pomoglo u procjeni i poboljšanju kvalitete, sigurnosti, pouzdanosti i uključivosti digitalnih obrazovnih materijala.

Radna skupina za okvir za interoperabilnost u visokom obrazovanju

U sklopu Europske platforme za digitalno obrazovanje postoji radna skupina koja se sastoji od preko 130 stručnjaka čiji je zadatak razraditi okvir za interoperabilnost u visokom obrazovanju.

Svrha tog okvira je poboljšati suradnju i učinkovitost europskih sveučilišta uspostavom zajedničkih standarda i protokola za razmjenu podataka u sustavima podučavanja i učenja.

Radna skupina namjerava objaviti okvir do veljače 2025.

Radna skupina za okvir za interoperabilnost u visokom obrazovanju

U sklopu Europske platforme za digitalno obrazovanje postoji radna skupina koja se sastoji od preko 130 stručnjaka čiji je zadatak razraditi okvir za interoperabilnost u visokom obrazovanju.

Svrha tog okvira je poboljšati suradnju i učinkovitost europskih sveučilišta uspostavom zajedničkih standarda i protokola za razmjenu podataka u sustavima podučavanja i učenja.

Radna skupina namjerava objaviti okvir do veljače 2025.