Aktuelle ændringer på uddannelsesområdet

Udbuddet af og efterspørgslen efter undervisningsmateriale i digitalt format (eller andet digitalt indhold til uddannelsesformål) er steget betydeligt i de seneste år, navnlig på grund af covid-19-pandemien.

Det drejer sig bl.a. om følgende ændringer:

• Vanerne har ændret sig betydeligt både blandt leverandørerne af digitalt indhold (både i den private og den offentlige sektor) og blandt slutbrugerne (lærere, studerende og elever).
• Det digitale uddannelsesindhold er blevet mere engagerende, interaktivt og integreret i forskellige formater og platforme.
• Udvikling af ny teknologi er drivkraften bag indførelsen af nye typer digitalt uddannelsesindhold og brugen af relaterede værktøjer og tjenester. Denne udvikling omfatter mobil læring, immersive reality, kunstig intelligens (AI/generativ AI).
• Nye typer undervisning og læring som blandet læring, mikrolæring og adaptiv og personlig læring kræver konstant opdatering af indhold og løbende faglig udvikling for underviserne.

På baggrund af disse ændringer er formålet med den europæiske ramme for digitalt uddannelsesindhold at løse de aktuelle problemer med den digitale omstilling på uddannelsesområdet.

Udfordringer i forbindelse med den digitale omstilling

I et studie fra september 2023 evaluerede man statussen for digitalt uddannelsesindhold. Studiet omfatter følgende:

• en analyse af udbud og efterspørgsel
• forslag til en fælles definition udarbejdet på grundlag af dybdegående forskning og høringer af brugere, formidlere og skabere af digitalt uddannelsesindhold
• identifikation af pædagogiske, teknologiske, juridiske og organisatoriske flaskehalse
• et kig på de centrale udfordringer i forbindelse med udviklingen af en ramme for digitalt uddannelsesindhold på EU-plan

Løsning af disse problemer

I 2022 igangsatte Europa-Kommissionen en intensiv dialog med de berørte parter. Dette har omfattet bilaterale møder og et praksisfællesskab, der skal sikre, at alle aktører er med på de foreslåede løsninger, så de kan gennemføres fuldt ud.

I november 2023 anbefalede Rådet, at EU-landene, interessenterne og Europa-Kommissionen samarbejder om at stille kvalitetskrav og udarbejde retningslinjer for bedre digitalt uddannelsesindhold. Dette har til formål at hjælpe landene til at vurdere og forbedre kvaliteten, sikkerheden, troværdigheden og integrationen af digitalt undervisningsmateriale.

Arbejdsgrupper

Kommissionen har nedsat to arbejdsgrupper om følgende emner:

Retningslinjer for digitalt uddannelsesindhold

Ekspertgruppen er i færd med at udarbejde praktiske retningslinjer primært for at hjælpe lærere og skoleledere med at finde, udvælge, erhverve, bruge og evaluere digitalt uddannelsesindhold af høj kvalitet.

Ekspertgruppen forventer at offentliggøre retningslinjerne i 2025.

Interoperabilitetsramme for videregående uddannelser

Det digitale uddannelsescenter driver en arbejdsgruppe bestående af over 130 fagfolk og eksperter, der skal udvikle rammen for interoperabilitet mellem de videregående uddannelser.

Rammen har til formål at øge samarbejdet og effektiviteten på de europæiske universiteter ved at fastlægge fælles standarder og protokoller for dataudveksling i undervisnings- og læringssystemer.

Arbejdsgruppen planlægger at offentliggøre rammen senest i februar 2025.