Változások az oktatásban

Az elmúlt években – különösen a Covid19-világjárvány miatt – jelentősen nőtt a digitális formátumú tananyagok (digitális oktatási tartalmak) kínálata és az azok iránti kereslet.

Jelentős változások történtek e téren. Nevezetesen:

• Megváltoztak a digitálistartalom-szolgáltatók (ipar és közszféra) és a végfelhasználók (tanárok, diákok és tanulók) szokásai.
• A digitális oktatási tartalmak élvezetesebbek, interaktívabbak lettek, és különböző formátumokban és platformokon érhetők el.
• Az új technológiai fejlesztések ösztönzik az új típusú digitális oktatási tartalmak és a kapcsolódó eszközök vagy szolgáltatások bevezetését. E fejlesztések közé tartozik például a mobil tanulás, az immerzív valóság, a mesterséges intelligencia (MI) és a generatív mesterséges intelligencia.
• Az új oktatási és tanulási módszerek (vegyes tanulás, mikrotanulás, adaptív és személyre szabott tanulás) állandó tartalomfrissítést igényelnek és az oktatók folyamatos szakmai továbbképzését teszik szükségessé.

Az európai digitális oktatási tartalmak keretrendszerének célja, hogy e változásokra tekintettel kezelje az oktatás digitális átállásának jelenlegi kihívásait.

A digitális átállás kihívásai

Egy 2023. szeptemberi tanulmány értékelte a digitális oktatási tartalmak jelenlegi állását. A tanulmány a következőkre terjedt ki:

• a kínálat és a kereslet elemzése;
• javaslat egy közös fogalommeghatározásra, amely mélyreható kutatás és a digitális oktatási tartalmak felhasználóival, facilitátoraival és alkotóival folytatott konzultációk alapján kerül kidolgozásra;
• a pedagógiai, technológiai, jogi és szervezeti szűk keresztmetszetek feltérképezése;
• a digitális oktatási tartalmak keretrendszerének kialakítását gátló fő kihívások uniós szinten.

A kihívások kezelése

2022 óta az Európai Bizottság intenzív párbeszédet folytat az érdekelt felekkel. Ennek kapcsán kétoldalú találkozókra is sor került és gyakorlatközösség alakult annak biztosítása érdekében, hogy valamennyi szereplő magáénak érezze a javasolt megoldásokat, és hogy azok teljes körű végrehajtása megvalósítható legyen.

A Tanács 2023 novemberében azt ajánlotta, hogy az uniós országok, az érdekelt felek és az Európai Bizottság közösen határozzanak meg minőségi követelményeket és dolgozzanak ki iránymutatást a digitális oktatási tartalmak javítására. Ennek célja, hogy segítse az országokat a digitális oktatási anyagok minőségének, biztonságának, megbízhatóságának és inkluzivitásának értékelésében és javításában.

Munkacsoportok

A Bizottság két munkacsoportot hozott létre a következő témákban:

A digitális oktatási tartalmakra vonatkozó iránymutatás

A szakértői csoport gyakorlati iránymutatást dolgoz ki, melynek elsődleges célja, hogy segítse a tanárokat és a nevelési-oktatási intézmények vezetőit a magas színvonalú digitális oktatási tartalmak megtalálásában, kiválasztásában, megszerzésében, használatában és értékelésében.

A szakértői csoport az iránymutatást 2025-ben tervezi közzétenni.

A felsőoktatás átjárhatóságát biztosító keret

A Digitális Oktatási Platform több mint 130 szakemberből és szakértőből álló munkacsoportot működtet, melynek feladata a felsőoktatás átjárhatóságát biztosító keret kidolgozása.

A keret célja az együttműködés és a hatékonyság fokozása az európai egyetemeken, mégpedig az oktatási és tanulási rendszereken belüli adatcserére vonatkozó közös szabványok és protokollok létrehozásával.

A munkacsoport a tervek szerint 2025 februárjáig befejezi a keret kidolgozását.