Aanbeveling van de Raad over de verbetering van het aanbod van digitale vaardigheden en competenties in onderwijs en opleiding.

De technologische vooruitgang heeft de behoefte aan digitale vaardigheden en competenties op alle niveaus in de economie en samenleving exponentieel doen toenemen. Slechts 54 % van de EU-bevolking kan echter digitale basistaken uitvoeren, zoals zich aansluiten op wifi of websites gebruiken.

De ambitieuze doelstellingen die in het kader van het digitale kompas 2030 en in de resolutie van de Raad betreffende een strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding zijn vastgesteld, zijn gericht op het niveau van digitale vaardigheden voor verschillende groepen burgers, zoals professionals, volwassenen of jongeren.

In het kader van deze initiatieven moeten de onderwijs- en opleidingsstelsels hun inspanningen opvoeren om zoveel mogelijk leerlingen al op jonge leeftijd digitale vaardigheden en competenties bij te brengen.

Gezamenlijke problemen aanpakken

De EU-landen hebben te maken met gezamenlijke problemen in verband met het niveau van digitale vaardigheden van hun bevolking en het vermogen van hun onderwijs- en opleidingsstelsels om lerenden te ondersteunen bij het ontwikkelen van de digitale competenties die zij nodig hebben om te leven, te werken en te leren.

De verbetering van het aanbod van digitale vaardigheden

Deze aanbeveling van de Raad:

• is erop gericht de Europeanen in staat te stellen door middel van onderwijs en opleiding digitale vaardigheden op basis-, intermediair en geavanceerd niveau te verwerven;
• beschrijft de stappen die nodig zijn om de ontwikkeling van digitale competenties vanaf een vroeg stadium en in alle stadia van onderwijs en opleiding te bevorderen. Dit omvat het gebruik van EU-instrumenten om te investeren in de beroepsontwikkeling van leerkrachten;
• moedigt ook de uitwisseling van beste praktijken op het gebied van onderwijsmethoden aan, met inbegrip van aandacht voor informatica-onderwijs van hoge kwaliteit op alle onderwijsniveaus, en samenwerking met de burgermaatschappij en het bedrijfsleven om goede praktijken te ontwikkelen en in te spelen op nieuwe en opkomende behoeften aan vaardigheden.

Belangrijkste activiteiten

• Gemeenschappelijk Centrum voor Onderzoek (JRC), Reviewing Computational Thinking in Compulsory Education (maart 2022)
• Eurydice-onderzoek over informatica in het schoolonderwijs (september 2022)
• voorstel van de Commissie voor een aanbeveling van de Raad betreffende de verbetering van het aanbod van digitale vaardigheden in onderwijs en opleiding (april 2023)
• vaststelling van de aanbeveling van de Raad over de verbetering van het aanbod van digitale vaardigheden en competenties in onderwijs en opleiding (november 2023)

Verwachte resultaten

• modellen uitwerken voor een samenhangend aanbod van digitale vaardigheden in onderwijs en opleiding;
• richtsnoeren opstellen voor informatica als schoolvak, met inbegrip van de beginselen, concepten en praktijken bij het onderwijzen en leren;
• bijdragen tot de verwezenlijking van de streefcijfers voor digitale vaardigheden van het digitale kompas en de Europese onderwijsruimte door het niveau van digitale vaardigheden van de Europese bevolking en het genderevenwicht onder studenten en lerenden die een carrière in de ICT-sector overwegen, te verbeteren

Tijdschema

Financiering

Deze actie wordt gefinancierd door het programma Erasmus+, het Europees Sociaal Fonds Plus, het Fonds voor een rechtvaardige transitie, het Europees Fonds voor regionale ontwikkeling, het programma Digitaal Europa en Horizon Europa.