Ona uključuje:

• promicanje fizičkog i mentalnog zdravlja
• razvoj socijalnih i emocionalnih kompetencija
• jačanje kapaciteta učenika i odgojno-obrazovnih djelatnika za donošenje dobrih odluka
• stvaranje poticajnih okruženja za pozitivne odnose, suradnju, učenje i osobni razvoj.

Dobrobit ili pozitivno mentalno zdravlje dinamično je stanje u kojem osoba ostvaruje vlastiti potencijal, razvija urođene sposobnosti i nosi se sa svakodnevnim životnim stresovima.

 Dobrobit u školi podrazumijeva

• aktivno i konstruktivno sudjelovanje u školskim i društvenim aktivnostima
• pozitivan osjećaj identiteta, sposobnost reguliranja emocija i misli, samopouzdanje, samoučinkovitost i osjećaj autonomije
• izgradnju i održavanje pozitivnih i poticajnih odnosa s nastavnim osobljem i vršnjacima
• osjećaj sigurnosti, vrijednosti i poštovanja
• osjećaj pripadnosti svojem razredu i školi.

Sve slabije vještine i pogoršanje mentalnog zdravlja

Najnoviji rezultati Programa za međunarodnu procjenu učenika (PISA) koji provodi Organizacija za gospodarsku suradnju i razvoj (OECD) pokazuju zabrinjavajuće nisku razinu osnovnih vještina i sve veću izloženost učenika vršnjačkom nasilju. Podaci Svjetske zdravstvene organizacije otkrivaju da je mentalno zdravlje današnjih tinejdžera lošije nego prijašnjih generacija. 

Porast vršnjačkog nasilja

Istraživanja su pokazala da je vršnjačko nasilje (uključujući zlostavljanje na internetu) raširena pojava koja ima iznimno štetne posljedice za zdravlje i školski uspjeh učenika te povećava rizik od ranog napuštanja školovanja.

Ugroženost učitelja i nastavnika

Zabilježeno je i primjetno smanjenje dobrobiti učitelja i nastavnika [pdf], odnosno povećanje sindroma izgaranja na poslu i stres zbog novih izazova s kojima se suočavaju, kao što je nedostatak odgovarajućih sredstava, osposobljavanja i potpore. To se može negativno odraziti na zdravlje, samoučinkovitost i održavanje nastave. Ti čimbenici povećavaju vjerojatnost napuštanja profesije.

Uključivanje na razini cijele škole

Pristup na razini cijele škole jedan je od učinkovitijih načina da se podrži dobrobit djece i mladih.

Škole, obitelji i zajednice u takvim su strategijama dio jedinstvenog sustava u kojem kao međusobno povezani subjekti utječu na učenika. To znači da se odluke i mjere mogu istodobno donositi na više razina u sustavu.

Pristupom na razini cijele škole jača se i suradnja između škole, lokalne zajednice i drugih dionika, uključujući:

• općine 
• zdravstvene i socijalne službe 
• udruge mladih
• visoka učilišta.

Zahvaljujući uključivanju svih dionika jedinstvenog školskog sustava pristupom na razini cijele škole mogu se riješiti složeni problemi za koje same škole možda nemaju relevantno stručno znanje. Oni se često javljaju izvan škole i mogu uključivati:

• socioekonomske teškoće
• kulturnu i rasnu diskriminaciju
• traumu i teška iskustva u djetinjstvu
• vršnjačko nasilje, zlostavljanje na internetu i druge oblike nasilja.

Dodatni materijali

Inicijativom Putevi do školskog uspjeha promiču se bolji obrazovni ishodi za sve učenike te se potvrđuje neraskidiva veza između dobrobiti i školskog uspjeha. 

U nizu informativnih članaka za škole prikazane su dimenzije promicanja pristupa dobrobiti i mentalnom zdravlju na razini cijelog sustava i cijele škole. 

Rad na tome nadopunjuju i Smjernice za oblikovatelje politika, odgojno-obrazovne djelatnike i ravnatelje škola iz 2024. koje se odnose na osiguravanje dobrobiti i mentalnog zdravlja u školama. Smjernice, sastavljene na temelju bogatog znanja i neposrednog iskustva stručne skupine, sadržavaju 11 preporuka te savjete i poticajne primjere iz prakse za razvoj sveobuhvatnih i integriranih strategija. Ističu važnost prevencije i uključivanja zajednica izvan škole, posebno obitelji, općina i aktera iz drugih područja politike, kao što je zdravstvo.