Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs
Aujourd’hui, les systèmes d’intelligence artificielle (IA) font partie de notre vie quotidienne. À mesure qu’ils continuent d’évoluer et que l’utilisation de données augmente, il est très important de mieux comprendre leur incidence sur le monde qui nous entoure, y compris dans le domaine de l’éducation et de la formation.
L’IA recèle un potentiel considérable pour transformer l’éducation et la formation des élèves, des enseignants et du personnel scolaire. Elle pourrait, par exemple, contribuer à réduire le décrochage scolaire, à compenser les difficultés d’apprentissage et à soutenir les enseignants par un apprentissage différencié ou individualisé au moyen d’applications d’apprentissage des langues, de générateurs de synthèse vocale de texte, de tuteurs virtuels pour les apprenants, etc.
Ainsi, il est de plus en plus nécessaire pour les chercheurs, les éducateurs et les élèves d’avoir une connaissance de base de l’IA et de l’utilisation des données afin d’être en mesure d’adopter cette technologie de manière positive, critique et éthique et d’exploiter pleinement son potentiel.
Objectifs
Afin d’aider les enseignants et les éducateurs à comprendre le potentiel que peuvent avoir les applications de l’IA et l’utilisation de données dans le domaine de l’éducation et de les sensibiliser aux risques qui peuvent y être liés, la Commission européenne a élaboré des lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage.
La Commission soutiendra les activités de recherche et d’innovation connexes au titre du programme Horizon Europe et élaborera un programme de formation pour les chercheurs et les élèves sur les aspects éthiques de l’utilisation de l’IA et des données.
Principales activités
Afin de contribuer à relever ces défis, la Commission a publié, en octobre 2022, des lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs.
Ces lignes directrices fournissent un soutien pratique et des orientations principalement aux enseignants du primaire et du secondaire, avec ou sans expérience préalable de l’utilisation de l’IA. À l’aide d’exemples concrets, les lignes directrices visent à:
- expliquer comment l’IA est utilisée dans les écoles;
- aider les enseignants et les élèves à enseigner et à apprendre;
- soutenir les processus administratifs et les systèmes dans les structures éducatives;
- présenter les considérations et exigences éthiques qui sous-tendent les lignes directrices.
Les lignes directrices et la synthèse ont été rédigées avec l'aide d’un groupe d’experts informel de la Commission issus de la communauté de l’éducation et du monde universitaire. La communauté eTwinning (enquête et groupe de réflexion) et le groupe de travail sur l’apprentissage, la formation et l’évaluation (DELTA) dans le domaine de l’éducation numérique ont été consultés tout au long de la phase de préparation du rapport et des lignes directrices, ainsi que plusieurs autres directions générales de la Commission, y compris son Centre commun de recherche (JRC).
De plus amples informations sur les lignes directrices sont disponibles dans la fiche d’information, l’infographie et la courte vidéo explicative ci-dessous.
Autres activités relevant de cette action
Parmi les autres activités prévues dans le cadre de l’action 6 figurent:
- le soutien à des activités pertinentes au titre d’Horizon Europe, notamment:
- un appel à propositions en matière de formation – «HORIZON-WIDERA-2021-ERA-01-91: Veiller à la fiabilité de l’expertise en matière d’éthique de la recherche et à la confiance dans sa qualité dans le contexte des technologies nouvelles/émergentes»;
- un appel en matière de réalité étendue dans le domaine de l’éducation et de la formation.
Résultats escomptés
- La promotion de l’utilisation éthique de l’IA et des données à des fins d’enseignement et d’apprentissage
- L’amélioration des compétences et des connaissances en matière d’«intégration de l’éthique dès la conception pour l’IA» parmi les étudiants et les chercheurs universitaires, accompagnée d’un objectif de participation des femmes aux activités de formation fixé à 45 %
- L’encouragement de l’utilisation de la réalité étendue dans l’éducation et la formation
Résultats
- Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs
- Synthèse du rapport du groupe d’experts chargé d'apporter sa contribution et d’élaborer les lignes directrices. La synthèse sera bientôt disponible en français, en allemand et en bulgare
Chronologie
- Juillet 2021- juin 2022 – réunions du groupe d’experts de la Commission
- Octobre 2022 – lancement des lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’IA et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs
- Avant la fin de 2021 – lancement de l’appel à propositions «HORIZON-WIDERA-2021-ERA-01-91: Veiller à la fiabilité de l’expertise en matière d’éthique de la recherche et à la confiance dans sa qualité dans le contexte des technologies nouvelles/émergentes»
- Avant la fin de 2021 – lancement de l'appel sur la réalité étendue (XR) dans le domaine de l’éducation et de la formation
Financement
Cette action est financée au titre des programmes Erasmus+ et Horizon Europe de l’UE.
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