Qu’est-ce que le cadre stratégique?
Le cadre stratégique de l’espace européen de l’éducation a été mis en place pour structurer la collaboration entre les États membres de l’Union européenne (UE) et les principales parties concernées, afin de concrétiser leur ambition collective.
Pour ce faire, le cadre doit:
- renforcer les moyens de coopération stratégique et permettre de nouer des contacts avec les parties concernées afin d’encourager leur engagement en faveur de cette initiative;
- renforcer les synergies avec d’autres initiatives concernées, notamment l’espace européen de la recherche et le processus de Bologne;
- définir des objectifs et des indicateurs permettant d’orienter les travaux et de suivre les progrès accomplis dans la réalisation de l’espace européen de l'éducation;
- favoriser l’intégration de l’éducation et de la formation dans le processus du Semestre européen.
Que voulons-nous réaliser ensemble?
Les sept objectifs suivants devraient être atteints pour réaliser pleinement l’espace européen de l’éducation.
D’ici à 2025
- au moins 60 % des jeunes diplômés de l’enseignement et de la formation professionnels devraient bénéficier d’un apprentissage en milieu professionnel au cours de leurs études;
- au moins 47 % des adultes âgés de 25 à 64 ans devraient avoir participé à une activité d’apprentissage au cours des 12 derniers mois.
D’ici à 2030
- la proportion de jeunes de 15 ans ayant une maîtrise insuffisante de la lecture, des mathématiques et des sciences devrait être inférieure à 15 %;
- la proportion d’élèves en huitième année de scolarité ayant une maîtrise insuffisante de l’informatique devrait être inférieure à 15 %;
- la proportion d’enfants ayant entre trois ans et l’âge de la scolarité obligatoire qui participent aux systèmes d’éducation et d’accueil de la petite enfance devrait être supérieure ou égale à 96 %;
- la proportion d’élèves quittant prématurément l’éducation et la formation devrait être inférieure à 9 %;
- la proportion des 25-34 ans possédant un diplôme de l’enseignement supérieur devrait être supérieure ou égale à 45 %.
Comment la coopération se déroule-t-elle?
Jusqu’en 2025, le cadre stratégique maintiendra toutes les méthodes d’apprentissage par les pairs existantes entre les États membres et les parties concernées, parmi lesquelles:
- des groupes de travail composés d’experts désignés par les États membres et les principales parties concernées;
- des activités d’apprentissage par les pairs organisées par un État membre afin de mettre en valeur les bonnes pratiques existantes au niveau national ou d’examiner un sujet particulier avec d’autres États membres;
- des examens par les pairs dans le cadre desquels un groupe d’États membres fournit des orientations à un autre État membre sur un enjeu national spécifique;
- des échanges de conseils entre pairs, au cours desquels des pairs expérimentés provenant d’un petit nombre d’administrations nationales fournissent des conseils pour concevoir ou mettre en œuvre une politique en réponse à un enjeu national.
Rapport de suivi de l’éducation et de la formation
Parallèlement à ces canaux de coopération, le rapport de suivi de l’éducation et de la formation rend compte des progrès accomplis dans la réalisation des objectifs et des indicateurs liés à la concrétisation de l’espace européen de l’éducation.
En savoir plus sur le rapport de suivi de l’éducation et de la formation
Processus du Semestre européen
L’analyse contenue dans le rapport de suivi de l’éducation et de la formation contribue à l’évaluation des progrès socio-économiques au sens large réalisés par les États membres dans le cadre du processus du Semestre européen.
En savoir plus sur le Semestre européen
Sommet européen sur l’éducation
Le sommet européen sur l’éducation sert également de forum permettant aux États membres et aux parties concernées de coopérer et d’échanger les bonnes pratiques en matière de politique d’éducation et de formation.