En quoi consiste le plan d’action en matière d’éducation numérique?
Le plan d’action en matière d’éducation numérique (2021-2027) est une initiative stratégique renouvelée de l’Union européenne (UE) qui définit une vision commune d’une éducation numérique de qualité, inclusive et accessible en Europe et vise à soutenir l’adaptation des systèmes d’éducation et de formation des États membres à l’ère numérique.
Le plan d’action, adopté le 30 septembre 2020, préconise une coopération accrue au niveau européen en matière d’éducation numérique afin de relever les défis et de saisir les possibilités liées à la pandémie de COVID-19, ainsi que d’offrir des opportunités à la communauté de l’éducation et de la formation (enseignants, étudiants), aux décideurs politiques, au monde universitaire et aux chercheurs aux niveaux national, européen et international.
L’initiative contribue à la priorité de la Commission «Une Europe adaptée à l’ère numérique» et à NextGenerationEU. Il soutient également la facilité pour la reprise et la résilience, qui vise à créer une Union européenne plus verte, plus numérique et plus résiliente.
Le plan d’action en matière d’éducation numérique est un facteur essentiel pour parvenir à réaliser un espace européen de l’éducation d’ici à 2025. Il contribue à la réalisation des objectifs de la stratégie européenne en matière de compétences, du plan d’action sur le socle européen des droits sociaux et d’«Une boussole numérique pour 2030: l'Europe balise la décennie numérique». /node/1804
Pour étayer la proposition, de juillet à septembre 2020, la Commission a lancé une consultation publique ouverte afin de recueillir les points de vue et les expériences de tous les citoyens, institutions et organisations.
Les actions du plan d’action en matière d’éducation numérique
Le plan en matière d’éducation numérique définit deux priorités stratégiques et quatorze actions pour les soutenir:
Priorité 1: Favoriser le développement d’un écosystème d’éducation numérique hautement performant
Que compte faire la Commission européenne pour y parvenir?
- Action n° 1: Dialogue structuré avec les États membres sur l’éducation et les compétences numériques
- Action n° 1: Recommandation du Conseil relative aux principaux facteurs favorisant la réussite de l’éducation et de la formation numériques
- Action n° 2: Recommandation du Conseil sur des approches d'apprentissage hybride pour une éducation primaire et secondaire inclusive et de haute qualité
- Action n° 3: Cadre européen pour les contenus éducatifs numériques
- Action n° 4: Connectivité et équipements numériques pour l’éducation et la formation
- Action n° 5: Plans de transformation numérique pour les établissements d’enseignement et de formation
- Action n° 6: Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs
Priorité 2: Renforcer les aptitudes et compétences numériques pour la transformation numérique
Que compte faire la Commission européenne pour y parvenir?
- Action n° 7: Lignes directrices communes à l’intention des enseignants et du personnel éducatif visant à promouvoir l’habileté numérique et à lutter contre la désinformation par l’éducation et la formation
- Action n° 8: Mise à jour du cadre européen des compétences numériques afin d’y inclure les compétences en matière d’intelligence artificielle et de données
- Action n° 9: Certificat européen de compétences numériques (EDSC)
- Action n° 10: Recommandation du Conseil sur l’amélioration de l’enseignement des compétences numériques dans le domaine de l’éducation et de la formation
- Action n° 11: Collecte transnationale de données et objectif au niveau de l’UE en matière de compétences numériques des jeunes
- Action n° 12: Stages en matière d'accès au numérique
- Action n° 13: Participation des femmes aux STIM
- Pôle européen d’éducation numérique
Le pôle européen d’éducation numérique
Pour soutenir ces deux domaines prioritaires, la Commission mettra également en place un pôle européen d’éducation numérique qui renforcera la coopération et les échanges dans le domaine de l’éducation numérique au niveau de l’UE.
Pourquoi une action est-elle nécessaire?
La transformation numérique a modifié la société et l’économie, avec une incidence croissante sur la vie quotidienne, et a démontré la nécessité de renforcer les capacités numériques des systèmes et des établissements d’éducation et de formation.
La pandémie de COVID-19 a accéléré encore la tendance actuelle à l’apprentissage en ligne et hybride. Elle a mis au jour des moyens nouveaux et innovants permettant aux éducateurs et aux étudiants d’organiser leurs activités d’enseignement et d’apprentissage et d’interagir de manière plus personnelle et flexible en ligne. Parallèlement, l’adoption des technologies numériques à des fins éducatives a révélé des défis et des inégalités entre ceux qui ont accès aux technologies numériques et les autres (y compris les personnes issues de milieux défavorisés); et les défis liés aux capacités numériques des établissements d’enseignement et de formation, à la formation des enseignants et aux niveaux généraux d’aptitudes et de compétences numériques.
Ces changements requièrent des efforts importants et coordonnés au niveau de l’UE pour soutenir les systèmes d’éducation et de formation afin de relever les défis recensés et amplifiés par la pandémie de COVID-19, tout en proposant une vision à long terme pour la voie à suivre en matière d’éducation numérique européenne.
Les chiffres parlent également d’eux-mêmes:
- une étude de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) de 2018 a révélé qu’en moyenne, moins de 40 % des éducateurs dans l’UE se sentaient prêts à utiliser les technologies numériques dans l’enseignement, avec des disparités selon les pays de l’UE;
- plus d’un tiers des 13-14 ans ayant participé à l’étude internationale sur la maîtrise des outils informatiques et la culture de l'information (ICILS) en 2018 ne possédaient pas le niveau de compétences numériques le plus élémentaire;
- un quart des ménages à faible revenu n’ont pas accès à des ordinateurs et à l'internet à haut débit, avec des disparités au sein de l'UE selon le revenu des ménages (Eurostat 2019);
- 95 % des participants à la consultation publique ouverte sur le plan d’action en matière d’éducation numérique estiment que la pandémie de COVID-19 marque un tournant dans la manière dont la technologie est utilisée dans l’éducation et la formation (plan d’action en matière d’éducation numérique, consultation publique ouverte, 2020).
Premier plan d’action en matière d’éducation numérique
Le plan d’action en matière d’éducation numérique (2021-2027) s’appuie sur le premier plan d’action en matière d’éducation numérique (2018-2020).
Nous contacter
Le plan d’action en matière d’éducation numérique est coordonné par l’unité Éducation numérique de la direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture (DG EAC).
Pour en savoir plus sur le plan d’action en matière d’éducation numérique, contactez-nous par courriel à l’adresse suivante:
EAC-DIGITALEDUCATION@ec.europa.eu.