План за действие в областта на цифровото образование — действие 3

Текущи промени в областта на образованието

Предлагането и търсенето на материали за преподаване, учене и оценяване в цифров формат (наричани също „цифрово образователно съдържание“) се увеличиха значително през последните години.

Ето някои от съществените промени:

• значителна промяна в навиците на доставчиците на цифрово съдържание (предприятията и публичния сектор) и крайните потребители (учители, студенти и ученици);
• цифровото образователно съдържание е по-занимателно, интерактивно и интегрирано в различни формати и платформи;
• развитието на нови технологии стимулира използването на нови видове цифрово образователно съдържание и свързаните с него инструменти или услуги. Сред тези технологии са например такива за мобилно обучение, потапяща реалност, изкуствен интелект (ИИ) и генеративен ИИ;
• новите практики на преподаване и учене (смесено обучение, микрообучение, адаптивно и персонализирано обучение) изискват постоянно актуализиране на съдържанието и непрекъснато професионално развитие на преподавателите.

Имайки предвид тези промени, целта на европейската рамка за съдържание, предназначено за цифровото образование, е да се отговори на настоящите предизвикателства, породени от цифровата трансформация в образованието.

Предизвикателства на цифровия преход

В рамките на проучване от септември 2023 г. беше направена оценка на актуалното състояние в областта на цифровото образователно съдържание. В проучването са представени:

• анализ на търсенето и предлагането
• предложение за общо определение, разработено въз основа на задълбочени изследвания на множество термини, използвани в различни контексти, и консултации с ползвателите и създателите на цифрово образователно съдържание
• установените педагогически, технологични, правни и организационни пречки
• основните предизвикателства при разработването на рамка за цифрово образователно съдържание на равнището на ЕС.

Справяне с предизвикателствата

През 2022 г. Европейската комисия започна интензивен процес на диалог със заинтересованите страни. Това включваше двустранни срещи и мрежа за партньорски практики, за да се гарантира, че всички участници са ангажирани с предложените решения и че пълното им прилагане е постижимо.

През ноември 2023 г. Съветът препоръча на държавите от ЕС, заинтересованите страни и Европейската комисия да работят заедно, за да определят изисквания за качеството и да създадат насоки за подобряване на цифровото образователно съдържание. Целта е да се помогне на държавите да оценяват и подобряват качеството, безопасността, надеждността и приобщаващия характер на цифровите образователни материали.

Работни групи

Комисията създаде две работни групи, които трябва да разработят следното:

Насоки за цифровото образователно съдържание

От юли 2024 г. експертна група разработва практически насоки в подкрепа на учителите и училищните ръководители да намират, избират, придобиват, използват и оценяват висококачествено цифрово образователно съдържание.

Експертната група планира да публикува насоките през 2025 г.

График