Plan d’action en matière d’éducation numérique – Action 3

Vous trouverez sur cette page:

• Lignes directrices de l’UE à l’intention des enseignants et des éducateurs
• Cadre d’interopérabilité de l’enseignement supérieur
• Contexte et calendrier
• Nous contacter

Faire des choix éclairés en matière de contenus éducatifs numériques: lignes directrices de l’UE à l’intention des enseignants et des éducateurs

Si vous enseignez ou travaillez dans le domaine de l’éducation, vous choisissez, créez ou adaptez régulièrement le matériel numérique que vous utilisez à des fins d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation. Ces ressources — cours en ligne, manuels numériques structurés, vidéos, cartes interactives, quiz ou matériel généré par l’intelligence artificielle (IA) — sont ce qu’on appelle des «contenus éducatifs numériques».

Les lignes directrices de l’UE sur les contenus éducatifs numériques vous aident à prendre ces décisions en toute confiance. Élaborées par un groupe d’experts dans le cadre du plan d’action en matière d’éducation numérique, elles vous aident à sélectionner, créer et utiliser des ressources numériques sûres, fiables et efficaces à des fins d’apprentissage.

Elles répondent aux défis liés à la transformation numérique et vous aident à vous orienter dans le paysage numérique complexe et en pleine croissance de l’éducation.

Que proposent les lignes directrices?

Les lignes directrices vous offrent un cadre pratique et flexible que vous pouvez utiliser dans votre propre contexte. Elles vous aident à chaque étape, depuis le choix du contenu jusqu’à l’analyse de son impact en classe.

Vous y trouverez:

• une définition claire des contenus éducatifs numériques et un glossaire des termes clés;
• des orientations étape par étape pour sélectionner, créer, adapter et évaluer le matériel numérique;
• des exemples pratiques fondés sur des situations scolaires réelles;
• une aide pour renforcer vos compétences numériques et votre développement professionnel.

Critères de qualité que vous pouvez appliquer

Les lignes directrices fournissent des conseils et des astuces pour vous aider à évaluer les ressources numériques:

• alignement des programmes et pertinence pédagogique;
• incidence et évaluation de l’apprentissage;
• participation de l’apprenant;
• accessibilité et inclusion;
• respect de la législation et droits d’auteur;
• fiabilité et sécurité;
• compatibilité technique;
• durabilité financière.

À qui s’adressent les lignes directrices?

Les lignes directrices sont principalement conçues pour:

• les enseignants;
• les éducateurs, y compris les chefs d’établissement.

Elles peuvent également aider les autorités chargées de l’éducation, les responsables politiques, les chercheurs et les fournisseurs de technologies éducatives.

Cadre d’interopérabilité de l’enseignement supérieur

Le cadre favorise une meilleure coopération entre les établissements d’enseignement supérieur européens, en particulier les alliances «universités européennes», en rendant la collaboration entre leurs systèmes numériques d’enseignement et d’apprentissage plus fluide. En améliorant la compatibilité entre ces systèmes, le cadre aide les établissements à partager les informations plus efficacement et à rendre les expériences d’apprentissage plus fluides.

Élaboré par un groupe de travail du pôle d’éducation numérique composé de plus de 280 experts et professionnels, il établit des normes et protocoles communs pour l’échange de données entre les plateformes d’enseignement et d’apprentissage.

Le groupe de travail a publié le cadre en février 2025.

Contexte

Défis de la transition numérique

Une étude de septembre 2023 a évalué la situation des contenus éducatifs numériques. Elle présentait les éléments suivants:

• une analyse de l’offre et de la demande;
• une proposition de définition commune, élaborée sur la base de recherches approfondies sur les nombreux termes utilisés dans différents contextes, et de consultations avec les utilisateurs, les facilitateurs et les créateurs de contenus éducatifs numériques;
• le recensement des goulets d’étranglement pédagogiques, technologiques, juridiques et organisationnels;
• un exposé des principaux défis liés à l’élaboration d’un cadre pour les contenus éducatifs numériques au niveau de l’UE.

Relever ces défis

Depuis 2022, la Commission européenne a mis en place un processus de dialogue intensif entre les parties concernées, comprenant des réunions bilatérales et une communauté de pratiques, afin de veiller à ce que tous les acteurs s’approprient les solutions proposées et puissent pleinement les mettre en œuvre.

En novembre 2023, le Conseil a recommandé que les pays de l’UE, les parties prenantes et la Commission européenne collaborent pour définir des exigences de qualité et élaborer des lignes directrices afin d’améliorer les contenus éducatifs numériques. L’objectif est d’aider les pays à évaluer et à améliorer la qualité, la sécurité, la fiabilité et le caractère inclusif des matériels éducatifs numériques.

Calendrier