Akční plán digitálního vzdělávání – Opatření 3

Současné změny ve vzdělávání

Nabídka výukových, studijních a zkušebních materiálů v digitálním formátu (také nazývaných „digitální obsah pro účely vzdělávání“) a poptávka po nich se v posledních letech výrazně zvýšila.

Mezi významné změny patří:

• výrazně se změnily návyky poskytovatelů digitálního obsahu (průmysl a veřejný sektor) i jeho koncových užitavelů (učitelé, studenti a žáci)
• obsah digitálního vzdělávání je poutavější, interaktivnější a více se začleňuje do různých formátů a platforem
• nový technologický vývoj je hnací silou zavádění nových typů digitálního vzdělávacího obsahu a souvisejících nástrojů nebo služeb; tento vývoj zahrnuje mobilní učení, imerzivní realitu, umělou inteligenci a generativní umělou inteligenci
• nové postupy výuky a učení (kombinované učení, mikrolearning, adaptivní a personalizované učení) vyžadují neustálou aktualizaci obsahu a soustavný profesní rozvoj pedagogů

S ohledem na tyto změny je cílem evropského rámce obsahu digitálního vzdělávání řešit současné výzvy digitální transformace ve vzdělávání.

Výzvy digitální transformace

Studie ze září 2023 zhodnotila aktuální stav obsahu digitálního vzdělávání. Studie uvádí:

• analýzu nabídky a poptávky
• návrh společné definice vypracované na základě hloubkového výzkumu týkajícího se mnoha termínů používaných v různých souvislostech a na základě konzultací s uživateli, facilitátory a tvůrci obsahu digitálního vzdělávání
• vytipování pedagogických, technologických, právních a organizačních překážek
• klíčové výzvy při vytváření rámce pro obsah digitálního vzdělávání na úrovni EU

Řešení uvedených problémů

V roce 2022 Evropská komise zahájila intenzivní dialog se zúčastněnými stranami. Probíhal formou dvoustranných setkání a práce ve skupině odborníků, přičemž bylo cílem zajistit, aby všichni aktéři měli odpovědnost za navrhovaná řešení a aby tato řešení bylo možné provést.

Rada v listopadu 2023 doporučila, aby členské státy EU, zúčastněné strany a Evropská komise společně stanovily požadavky na kvalitu a vypracovaly pokyny, jak zkvalitnit obsah digitálního vzdělávání. Cílem je pomoci členským státům posoudit a zvýšit kvalitu, bezpečnost, důvěryhodnost a inkluzivnost digitálních vzdělávacích materiálů.

Pracovní skupiny

Komise zřídila dvě pracovní skupiny pro tato témata:

Pokyny pro digitální vzdělávací obsah

Od července 2024 odborná skupina připravuje praktické pokyny, které mají učitelům a vedoucím pracovníkům škol pomoci hledat, vybírat, získávat, používat a vyhodnocovat vysoce kvalitní digitální vzdělávací obsah.

Tato odborná skupina má v plánu zveřejnit pokyny v roce 2025.

Harmonogram