Co se rozumí pod pojmem „digitální vzdělávání“?

Digitálním vzděláváním se rozumí využívání digitálních nástrojů, technologií a obsahu na podporu výuky, učení a hodnocení. Zahrnuje vše od online kurzů a interaktivních vzdělávacích platforem až po virtuální třídy a vzdělávací aplikace.

Digitální vzdělávání pomáhá studentům všech věkových kategorií získávat digitální dovednosti, které potřebují k tomu, aby se jim v dnešním propojeném světě dařilo. Prostřednictvím inovativních metod rovněž učitelům a školitelům dává nové možnosti, jak učení personalizovat a oslovit větší počet studentů.

Díky vyšší flexibilitě, inkluzivnosti a dostupnosti vzdělávání hraje digitální vzdělávání klíčovou úlohu při vytváření moderního a odolného vzdělávacího systému v celé Evropské unii (EU).

Co je akční plán digitálního vzdělávání?

Akční plán digitálního vzdělávání (2021–2027) je politická iniciativa, ve které se stanoví společná vize vysoce kvalitního, inkluzivního a dostupného digitálního vzdělávání v Evropě. Účelem plánu je pomáhat vnitrostátním systémům vzdělávání a odborné přípravy při adaptaci na změny, které přináší digitální éra.

Plán byl přijat v roce 2020 v návaznosti na covidovou pandemii. Vyzývá k větší spolupráci na úrovni EU s cílem řešit výzvy a příležitosti vyplývající ze zrychlující se digitální transformace. Usiluje rovněž o zintenzivnění podpory učitelů, studentů, tvůrců politik, akademické obce a výzkumných pracovníků na vnitrostátní, unijní a mezinárodní úrovni.

Proč je třeba přijmout opatření?

Covidová pandemie urychlila přechod k online a hybridnímu učení, který se stále vyvíjí, a odhalila inovativní způsoby, jak se studenti a pedagogové mohou zapojit do osobnějšího a flexibilnějšího učení.

Zároveň prohloubila výzvy a nerovnosti:

• Mnoho účastníků vzdělávání nemá přístup k digitálním technologiím, zejména ti ze znevýhodněného prostředí.
• Instituce vzdělávání a odborné přípravy čelí omezením, pokud jde o digitální infrastrukturu a kapacitu.
• Učitelé potřebují více odborné přípravy, pokud jde o účinné využívání digitálních nástrojů.
• Celková úroveň digitálních dovedností zůstává v celé EU nízká.

Několik nejdůležitějších údajů:

• Připraveno používat digitální technologie ve výuce se cítilo méně než 40 % pedagogů v celé EU (OECD, 2018)
• Základní digitální dovednosti postrádá více než 40 % osob ve věku 13–14 let v EU, což nesplňuje cíl EU do roku 2030, kterým je snížení tohoto počtu pod 15 % (ICILS, 2023). Přístup k počítačům a širokopásmovému připojení nemá 20 % domácností s nízkými příjmy (Eurostat, 2020)
• 95 % respondentů ve veřejné konzultaci k tomuto akčnímu plánu uvedlo, že pandemie covidu-19 znamenala obrat ve využívání vzdělávacích technologií (veřejná konzultace k akčnímu plánu digitálního vzdělávání, 2020)

Politické souvislosti 

Akční plán je klíčovým prvkem ve vytváření Evropského prostoru vzdělávání. Jeho návrh vycházel z otevřené veřejné konzultace v roce 2020, v jejímž rámci byly shromážděny názory a zkušenosti občanů, institucí a organizací.

Iniciativa přispívá k několika prioritám Evropské komise, včetně:

• Evropa připravená na digitální věk
• Next Generation EU
• Nástroj pro oživení a odolnost
• Unie dovedností
• Evropská agenda dovedností
• Akční plán pro evropský sociální pilíř
• Digitální kompas 2030: Evropské pojetí digitální dekády

Jako klíčový výstup Unie dovedností bude plán pro budoucnost digitálního vzdělávání a dovedností do roku 2030 stavět na přezkumu akčního plánu. Tento plán doplní další strategickou iniciativu, jako je akční plán pro základní dovednosti a strategický plán vzdělávání v oborech STEM, a bude usilovat o vytvoření spolehlivého a inkluzivního ekosystému digitálního vzdělávání v EU.

Naváznost na předchozí práci

Akční plán digitálního vzdělávání (2021–2027) navazuje na první akční plán digitálního vzdělávání (2018–2020).