Digitális oktatási cselekvési terv – 3. intézkedés

Változások az oktatásban

Az elmúlt években jelentősen nőtt a digitális formátumú tananyagok, valamint az oktató és tudásfelmérő eszközök (digitális oktatási tartalmak) kínálata és az azok iránti kereslet.

Jelentős változások történtek e téren. Nevezetesen:

• Megváltoztak a digitálistartalom-szolgáltatók (ipar és közszféra) és a végfelhasználók (tanárok, diákok és tanulók) szokásai.
• A digitális oktatási tartalmak élvezetesebbek, interaktívabbak lettek, és különböző formátumokban és platformokon érhetők el.
• Az új technológiai fejlesztések ösztönzik az új típusú digitális oktatási tartalmak és a kapcsolódó eszközök vagy szolgáltatások bevezetését. E fejlesztések közé tartozik például a mobil tanulás, az immerzív valóság, a mesterséges intelligencia (MI) és a generatív mesterséges intelligencia.
• Az új oktatási és tanulási módszerek (vegyes tanulás, mikrotanulás, adaptív és személyre szabott tanulás) állandó tartalomfrissítést igényelnek, és szükségessé teszik az oktatók folyamatos szakmai továbbképzését is.

Az európai digitális oktatási tartalmak keretrendszerének az a célja, hogy e változásokra tekintettel kezelje az oktatás digitálissá alakulásának aktuális kihívásait.

A digitális átállás kihívásai

Egy 2023. szeptemberi tanulmány értékelte a digitális oktatási tartalmak jelenlegi helyzetét. A tanulmány a következőkre terjedt ki:

• a kínálat és a kereslet elemzése;
• javaslattétel egy közös fogalommeghatározásra, amely a különböző környezetekben használt szakkifejezések tanulmányozása és a digitális oktatási tartalmak felhasználóival, facilitátoraival és alkotóival folytatott konzultációk alapján került kidolgozásra;
• a pedagógiai, technológiai, jogi és szervezeti szűk keresztmetszetek feltérképezése;
• a digitális oktatási tartalmak uniós szintű keretrendszerének kialakítását gátló fő kihívások azonosítása.

A kihívások kezelése

2022 óta az Európai Bizottság intenzív párbeszédet folytat az érdekelt felekkel. Ennek kapcsán kétoldalú találkozókra is sor került és gyakorlatközösség alakult annak biztosítása érdekében, hogy valamennyi szereplő magáénak érezze a javasolt megoldásokat, és hogy azok teljes körű végrehajtása megvalósítható legyen.

A Tanács 2023 novemberében azt ajánlotta, hogy az uniós országok, az érdekelt felek és az Európai Bizottság közösen határozzanak meg minőségi követelményeket és iránymutatásokat a digitális oktatási tartalmak javítására vonatkozóan. Ez segítené az országokat a digitális oktatási anyagok minőségének, biztonságának, megbízhatóságának és inkluzivitásának értékelésében és javításában.

Munkacsoportok

A Bizottság két munkacsoportot hozott létre a következő témákban:

A digitális oktatási tartalmakra vonatkozó iránymutatás

Egy szakértői csoport 2024 júliusa óta foglalkozik olyan gyakorlati iránymutatások kidolgozásával, amelyek elsődleges célja támogatni a tanárokat és a nevelési-oktatási intézmények vezetőit a magas színvonalú digitális oktatási tartalmak megtalálásában, kiválasztásában, megszerzésében, használatában és értékelésében.

A szakértői csoport az iránymutatást 2025-ben tervezi közzétenni.

A felsőoktatás átjárhatóságát biztosító keret

A Digitális Oktatási Platform több mint 130 szakemberből és szakértőből álló munkacsoportot működtet, melynek feladata a felsőoktatás átjárhatóságát biztosító keret kidolgozása.

A keret célja az együttműködés és a hatékonyság fokozása az európai egyetemeken, mégpedig az oktatási és tanulási rendszereken belüli adatcserére vonatkozó közös szabványok és protokollok létrehozásával.

A munkacsoport 2025 februárjában tette közzé a keretet.

Időrendi áttekintés