Plány digitálnej transformácie pre inštitúcie vzdelávania a odbornej prípravy

Počas pandémie COVID-19 muselo veľké množstvo inštitúcií vzdelávania a odbornej prípravy v rámci Európskej únie (EÚ) a mimo nej rýchlo prejsť na online a dištančné vyučovanie.  

Mnohé inštitúcie zápasili s výzvami dištančného vzdelávania, čo si vyžadovalo rozvíjanie a používanie nových zručností, nástrojov, zdrojov a pedagogických prístupov. 

V záujme účinného zúžitkovania skúseností získaných počas tohto obdobia, vrátane toho, ako využívať digitálne technológie na zvýšenie kvality a inkluzívnosti vzdelávania a odbornej prípravy, je potrebné priebežné plánovanie a monitorovanie, podpora, zdroje a usmernenia. 

Ciele 

Z programu Erasmus+ sa financujú projekty spolupráce, ktorými sa podporuje plánovanie digitálnej transformácie v inštitúciách vzdelávania a odbornej prípravy vrátane základných a stredných škôl, odborného vzdelávania a prípravy, vysokoškolského vzdelávania a inštitúcií vzdelávania dospelých.

S cieľom ďalej podporovať rozvoj a uplatňovanie digitálnej pedagogiky a odborných znalostí pri využívaní digitálnych nástrojov pre učiteľov vrátane dostupných a podporných technológií sa zakladajú pedagogické akadémie programu Erasmus+.

Na jeseň 2021 bol spustený aj nový online nástroj na sebahodnotenie SELFIE pre učiteľov, ktorý vychádza z európskeho rámca digitálnych kompetencií pre pedagógov. Tento nástroj pomôže učiteľom identifikovať silné i slabé stránky v ich digitálnych kompetenciách a naplánovať ďalšiu odbornú prípravu. 

Kľúčové činnosti  

• podporovať plány digitálnej transformácie inštitúcií vzdelávania a odbornej prípravy prostredníctvom projektov spolupráce v rámci programu Erasmus+,
• zriadiť pedagogické akadémie programu Erasmus+ s cieľom podporovať spoluprácu medzi učiteľmi a pedagógmi a poskytovať učiteľom a pedagógom možnosti profesijného rozvoja,
• spustiť online nástroj na sebahodnotenie SELFIE pre učiteľov s cieľom pomôcť učiteľom (a ich tímom) spoločne identifikovať silné a slabé stránky v ich digitálnych kompetenciách.

Očakávané výsledky

• zvýšenie digitálnej kapacity inštitúcií vzdelávania a odbornej prípravy,
• zabezpečenie možností profesijného rozvoja pre učiteľov a školiteľov,
• pomoc učiteľom pri identifikácii silných a slabých stránok v ich digitálnych kompetenciách.

Časový plán

Projekty spolupráce v rámci programu Erasmus+ 

Ako súčasť všeobecnej výzvy programu Erasmus+ (v rámci kľúčovej akcie 2) sú k dispozícii možnosti financovania pre projekty spolupráce v rámci programu Erasmus+ zamerané na digitálne plánovanie v oblasti školského vzdelávania, odborného vzdelávania a prípravy, vzdelávania dospelých a vysokoškolského vzdelávania.

Finančné prostriedky budú do roku 2027 každoročne k dispozícii v rámci všeobecnej ročnej výzvy programu Erasmus+.

Viac informácií nájdete v sprievodcovi programom Erasmus+.

Učiteľské akadémie programu Erasmus+ 

Účelom učiteľských akadémií programu Erasmus+ je vytvárať európske partnerstvá a podporovať spoluprácu medzi inštitúciami vzdelávania učiteľov a poskytovateľmi odbornej prípravy. Akadémie sú koncipované tak, aby podporovali viacjazyčnosť, jazykové povedomie a kultúrnu rozmanitosť.

Ich cieľom je zlepšiť podporu učiteľov v prvých rokoch výkonu ich povolania a posilniť ich nepretržitý profesijný rozvoj počas celej kariéry.

Podrobné informácie o tejto výzve sú uvedené v sprievodcovi programom Erasmus+ na rok 2022. 

Ďalšie informácie sú k dispozícii na webových stránkach Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru a na portáli možností financovania a ponúk.

Kontaktujte nás

Ak chcete získať viac informácií o tomto opatrení, môžete nás kontaktovať e-mailom na adrese EAC-DIGITALEDUCATION@ec.europa.eu.

Sledujte EUDigitalEducation na Twitteri, kde nájdete najnovšie správy a novinky o tomto opatrení a celom akčnom pláne digitálneho vzdelávania.

Erasmus+ Teacher Academies 

Erasmus+ Teacher Academies seek to create European partnerships and promote cooperation between teacher education institutions and training providers. Academies are set up to embrace multilingualism, language awareness and cultural diversity.

They aim to improve the support for teachers in the early years of the profession and strengthen continuous professional development throughout their careers.