Piano d'azione per l'istruzione digitale - azione 3

Cambiamenti in corso nel settore dell'istruzione

Negli ultimi anni l'offerta e la domanda di materiali per l'insegnamento, l'apprendimento e la valutazione in formato digitale (cioè i contenuti didattici digitali) sono notevolmente aumentate.

Alcuni dei cambiamenti più significativi:

• le abitudini sono cambiate notevolmente tra i fornitori di contenuti digitali (industria e settore pubblico) e gli utenti finali (insegnanti, studenti e alunni)
• i contenuti dell'istruzione digitale sono più coinvolgenti, interattivi e integrati in diversi formati e piattaforme
• i nuovi sviluppi tecnologici, come l'apprendimento mobile, la realtà immersiva, l'intelligenza artificiale (IA) e l'IA generativa, stanno promuovendo l'adozione di nuovi tipi di contenuti didattici digitali e dei relativi strumenti o servizi
• le nuove pratiche di insegnamento e apprendimento (apprendimento misto, microapprendimento, apprendimento adattativo e personalizzato) richiedono un aggiornamento costante dei contenuti e uno sviluppo professionale continuo per gli educatori.

Tenendo conto di questi cambiamenti, il quadro europeo per i contenuti dell'istruzione digitale intende affrontare le attuali sfide della trasformazione digitale nell'istruzione.

Sfide della transizione digitale

Uno studio di settembre 2023 sullo stato di avanzamento dei contenuti didattici digitali comprende i seguenti elementi:

• analisi dell'offerta e della domanda
• proposta di una definizione comune, elaborata sulla base di ricerche approfondite sui numerosi termini utilizzati in diversi contesti e consultazioni con gli utenti, i facilitatori e i creatori di contenuti didattici digitali
• individuazione di strozzature pedagogiche, tecnologiche, giuridiche e organizzative
• sfide principali nello sviluppo di un quadro per i contenuti dell'istruzione digitale a livello dell'UE.

Affrontare le sfide

Dal 2022 la Commissione europea ha avviato un intenso processo di dialogo con le parti interessate, comprendente riunioni bilaterali e una comunità di pratiche, per garantire che tutti gli attori abbiano la titolarità delle soluzioni proposte e che la loro piena attuazione sia realizzabile.

Nel novembre 2023 il Consiglio ha raccomandato ai paesi dell'UE, ai portatori di interessi e alla Commissione europea di collaborare per fornire requisiti di qualità e creare orientamenti per migliorare i contenuti dell'istruzione digitale. L'obiettivo è aiutare i paesi a valutare e migliorare la qualità, la sicurezza, l'affidabilità e l'inclusività dei materiali didattici digitali.

Gruppi di lavoro

La Commissione ha istituito due gruppi di lavoro sui seguenti temi:

Orientamenti per i contenuti didattici digitali

Da luglio 2024 il gruppo di esperti elabora orientamenti pratici per aiutare gli insegnanti e i dirigenti scolastici a trovare, selezionare, acquisire, utilizzare e valutare contenuti didattici digitali di alta qualità.

Gli orientamenti dovrebbero essere pubblicati nel 2025.

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