Förändringar inom utbildningen

Utbudet av och efterfrågan på digitala läromedel och annat digitalt utbildningsinnehåll har ökat kraftigt de senaste åren, särskilt på grund av covid-19-pandemin.

Här är några exempel på förändringar:

• Både de som tar fram det digitala innehållet (näringsliv och offentlig sektor) och de lärare, studenter och elever som använder det har fått helt nya vanor.
• Det digitala utbildningsinnehållet har blivit mer engagerande och interaktivt och finns i många olika format och på olika plattformar.
• Den tekniska utvecklingen med t.ex. mobilt lärande, omslutande virtuell verklighet och artificiell intelligens (AI och generativ AI), driver på utvecklingen av nya former av digitalt utbildningsinnehåll och tillhörande verktyg och tjänster.
• Nya undervisnings- och inlärningsmetoder (blandat lärande, mikrolärande, adaptivt och individanpassat lärande) kräver ständiga innehållsuppdateringar och kontinuerlig fortbildning för lärare.

Tanken med EU-ramen för digitalt utbildningsinnehåll är att ta itu med utmaningarna med utbildningens digitalisering.

Den digitala omställningens utmaningar

I september 2023 publicerades en studie om det digitala utbildningsinnehållet där man

• analyserar tillgång och efterfrågan
• föreslår en gemensam definition på grundval av djupgående forskning och samråd med dem som använder, förmedlar och skapar digitalt utbildningsinnehåll
• kartlägger pedagogiska, tekniska, rättsliga och organisatoriska hinder
• beskriver utmaningarna med att ta fram en EU-ram för digitalt utbildningsinnehåll.

Hantera utmaningarna

Sedan 2022 har EU-kommissionen fört en intensiv dialog med berörda parter i form av bilaterala möten och ett forum för utbyte av praxis för att se till att alla aktörer är delaktiga i de föreslagna lösningarna och att dessa kan genomföras fullt ut.

I november 2023 rekommenderade rådet EU-länderna, berörda parter och EU-kommissionen att samarbeta för att införa kvalitetskrav och ta fram riktlinjer för bättre digitalt utbildningsinnehåll. Syftet är att hjälpa länderna att bedöma och förbättra det digitala utbildningsmaterialet så att det håller hög kvalitet och är säkert, tillförlitligt och tillgängligt för alla.

Arbetsgrupper

Kommissionen har tillsatt två arbetsgrupper om följande ämnen:

Riktlinjer för digitalt utbildningsinnehåll

Den här expertgruppen håller på att ta fram praktiska riktlinjer som ska hjälpa lärare och skolledare att hitta, välja ut, köpa in, använda och utvärdera digitalt utbildningsinnehåll av hög kvalitet.

Expertgruppen räknar med att publicera riktlinjerna under 2025.

Interoperabilitetsramen för högre utbildning

Plattformen för digital utbildning har en arbetsgrupp med över 130 yrkesverksamma och experter som ska ta fram en ram för interoperabilitet inom den högre utbildningen.

Syftet med ramen är att öka samarbetet mellan universiteten i Europa och effektivisera deras arbete genom att fastställa gemensamma standarder och protokoll för datautbyte i undervisnings- och inlärningssystem.

Arbetsgruppen planerar att presentera ramen i februari 2025.

Timeline