Plan de Acción de Educación Digital. Acción 3

Cambios actuales en la educación

En los últimos años, se ha registrado un aumento notable de la oferta y la demanda de material de enseñanza, aprendizaje y evaluación en formato digital (recursos educativos digitales).

Entre los cambios más señalados, destacan los siguientes:

• Los hábitos han cambiado considerablemente entre los proveedores de contenidos digitales (la industria y el sector público) y los usuarios finales (profesores, estudiantes y alumnos).
• Los recursos educativos digitales son más atractivos e interactivos, y están integrados en formatos y plataformas diversos.
• Los nuevos avances tecnológicos están impulsando que se adopten nuevos tipos de recursos educativos digitales, como también de herramientas o servicios conexos. Estos avances incluyen el aprendizaje móvil, la realidad inmersiva, la inteligencia artificial (IA) y la IA generativa.
• Las nuevas prácticas de enseñanza y aprendizaje (aprendizaje mixto, microaprendizaje, aprendizaje adaptativo y personalizado) requieren actualizaciones constantes de contenidos y que los educadores asuman un desarrollo profesional continuo.

Teniendo en cuenta estos cambios, el objetivo del Marco Europeo de Contenidos de Educación Digital es hacer frente a los desafíos actuales de la transformación digital en la educación.

Desafíos de la transición digital

Un estudio de septiembre de 2023 evaluó la situación de los recursos educativos digitales. En el estudio se presenta lo siguiente:

• un análisis de la oferta y la demanda
• una propuesta de definición común, que se ha elaborado a partir de investigaciones minuciosas acerca de muchos términos utilizados en contextos distintos y consultas con los usuarios, facilitadores y creadores de recursos educativos digitales
• la detección de cuellos de botella pedagógicos, tecnológicos, jurídicos u organizativos
• los retos principales a la hora de desarrollar un Marco Europeo de Contenidos de Educación Digital

Afrontar estos desafíos

Desde 2022, la Comisión Europea ha puesto en marcha un proceso de diálogo intenso con las partes interesadas, que incluyó reuniones bilaterales y una comunidad de prácticas, para que todos los agentes sean responsables de las soluciones propuestas y que sea viable su aplicación plena.

En noviembre de 2023, el Consejo recomendó que los países de la UE, las partes interesadas y la Comisión Europea trabajaran juntos de cara a fijar requisitos de calidad y elaborar directrices para mejorar los recursos educativos digitales. Se trataba de ayudar a los países a evaluar y mejorar la calidad, la seguridad, la fiabilidad y la inclusividad de los materiales educativos digitales.

Grupos de trabajo

La Comisión ha creado dos grupos de trabajo sobre los temas siguientes:

Directrices para los recursos educativos digitales

Desde julio de 2024, un grupo de expertos ha estado elaborando unas directrices prácticas para ayudar a los profesores y directores de centros escolares a encontrar, seleccionar, adquirir, utilizar y evaluar recursos educativos digitales de alta calidad.

El grupo de expertos tiene previsto publicar las directrices en 2025.

Marco de Interoperabilidad de la Educación Superior

El Centro de Educación Digital cuenta con un grupo de trabajo compuesto por más de 130 profesionales y especialistas para desarrollar el Marco de Interoperabilidad de la Educación Superior.

El marco pretende mejorar la colaboración entre las universidades europeas y la eficiencia de sus intercambios a través de normas y protocolos comunes que sirvan para intercambiar datos en los sistemas de enseñanza y aprendizaje.

El grupo de trabajo presentó el marco en febrero de 2025.

Calendario de las medidas