Alterações em curso na educação

A oferta e a procura de conteúdos digitais para fins de ensino e aprendizagem (ou «conteúdos educativos digitais») aumentaram significativamente nos últimos anos, especialmente devido à pandemia de COVID-19.

As alterações significativas incluem:

• Mudaram consideravelmente os hábitos dos fornecedores de conteúdos digitais (indústria e setor público) e dos utilizadores finais (professores, estudantes e alunos).
• Os conteúdos educativos digitais são mais apelativos, interativos e integrados em diferentes formatos e plataformas.
• Os novos desenvolvimentos tecnológicos estão a impulsionar a adoção de novos tipos de conteúdos educativos digitais e de ferramentas ou serviços conexos. Entre estes desenvolvimentos contam-se a aprendizagem com tecnologias móveis, a realidade imersiva, a inteligência artificial (IA) e a IA generativa.
• As novas práticas de ensino e de aprendizagem (aprendizagem mista, microaprendizagem, aprendizagem adaptativa e personalizada) requerem atualizações constantes dos conteúdos e o desenvolvimento profissional contínuo dos educadores.

Com estas alterações em mente, o objetivo do Quadro Europeu para os Conteúdos da Educação Digital é dar resposta aos atuais desafios da transformação digital na educação.

Desafios da transição digital

Um estudo de setembro de 2023 avaliou o ponto da situação dos conteúdos educativos digitais. O estudo inclui:

• análise da oferta e da procura
• proposta de definição comum, desenvolvida com base em investigações aprofundadas e consultas a utilizadores, facilitadores e criadores de conteúdos educativos digitais
• identificação de estrangulamentos a nível pedagógico, tecnológico, jurídico e organizacional
• principais desafios no desenvolvimento de um quadro para os conteúdos da educação digital a nível da UE

Superar os desafios

Desde 2022, a Comissão Europeia instaurou um intenso processo de diálogo com as partes interessadas. Esse processo incluiu reuniões bilaterais e uma comunidade de práticas, a fim de garantir que todos os intervenientes se apropriam das soluções propostas e que a sua plena implementação é exequível.

Em novembro de 2023, o Conselho recomendou que os países da UE, as partes interessadas e a Comissão Europeia trabalhassem em conjunto para definir requisitos de qualidade e criar orientações para melhores conteúdos educativos digitais. O objetivo consiste em ajudar os países a avaliar e melhorar a qualidade, a segurança, a fiabilidade e a inclusividade dos materiais educativos digitais.

Grupos de trabalho

A Comissão criou dois grupos de trabalho sobre os seguintes temas:

Orientações para os conteúdos educativos digitais

O grupo de peritos está a elaborar orientações práticas para ajudar sobretudo os professores e os gestores das escolas a encontrar, selecionar, adquirir, utilizar e avaliar conteúdos educativos digitais de elevada qualidade.

O grupo de peritos tenciona publicar as orientações em 2025.

Quadro de interoperabilidade para o ensino superior

A Plataforma de Educação Digital gere um grupo de trabalho composto por mais de 130 profissionais e peritos para desenvolver o quadro de interoperabilidade para o ensino superior.

O quadro visa reforçar a colaboração e a eficiência no âmbito das universidades europeias através do estabelecimento de normas e protocolos comuns para o intercâmbio de dados nos sistemas de ensino e aprendizagem.

O grupo de trabalho tenciona publicar o quadro até fevereiro de 2025.

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