Wsparcie UE na rzecz polityki oświatowej
Komisja Europejska wspiera wysiłki krajowe na dwa główne sposoby:
- Współpracuje ściśle z krajowymi decydentami, pomagając im w opracowywaniu strategii i systemów edukacji szkolnej oraz monitorowaniu postępów w osiąganiu celów w ramach europejskiego semestru. Komisja gromadzi i rozpowszechnia informacje i analizy oraz zachęca do wymiany doświadczeń w zakresie kształtowania polityki. Robi to między innymi za pośrednictwem grup roboczych ET 2020. Od 2016 r. grupa robocza ds. szkół ma szerokie uprawnienia w zakresie opracowywania zasad zarządzania systemami edukacji szkolnej w celu poprawy jakości przez wspieranie zrównoważonych innowacji i włączenia społecznego.
- Za pośrednictwem programu Erasmus+ Komisja wnosi znaczący wkład w projekty europejskiej współpracy promujące mobilność nauczycieli i uczniów.
Obszary priorytetowe
Ministrowie edukacji z państw członkowskich UE określili następujące obszary priorytetowe:
- Wszyscy uczniowie powinni rozwijać kompetencje kluczowe sprzyjające uczeniu się przez całe życie. Służyć temu mogą: zmiany programów nauczania i sposobów oceny, zapewnianie szkoleń dla kadry szkolnej oraz zwiększenie dostępności i wykorzystania dobrej jakości narzędzi i materiałów edukacyjnych.
- Każdy uczeń powinien móc skorzystać z wysokiej jakości doświadczeń edukacyjnych, a wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem powinna być bardziej dostępna.
- Należy zwiększyć wsparcie dla uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne, w tym dla migrantów, oraz ograniczyć wczesne kończenie nauki.
- Nauczyciele, kadra kierownicza szkół oraz edukatorzy nauczycieli powinni otrzymywać więcej wsparcia, w tym mieć stale zapewnione szanse rozwoju zawodowego oraz elastyczne i atrakcyjne możliwości dalszej kariery.
- Należy w dalszym ciągu rozwijać zapewnianie jakości, aby zagwarantować skuteczniejsze, sprawiedliwsze i efektywniejsze zarządzanie edukacją szkolną oraz ułatwić mobilność uczniów i nauczycieli w ramach kształcenia i szkolenia.
Komisja ustanowiła ramy europejskiej współpracy politycznej (ET 2020), aby wspierać współpracę w rozwijaniu najlepszych praktyk we wszystkich dziedzinach kształcenia i szkolenia. Regularnie prowadzi też badania dotyczące sytuacji w całej Europie, aby monitorować postępy w zakresie rozwoju i reformy systemów kształcenia i szkolenia.
Przyszłość polityki oświatowej w UE
W komunikacie Komisji pt.: „Rozwój szkół i doskonały poziom nauczania warunkiem dobrego startu życiowego” przedstawiono informacje i zaproponowano działania na rzecz poprawy jakości i integracyjnego charakteru edukacji szkolnej, kompetencji nauczycieli i kadry kierowniczej szkół oraz zarządzania szkołami. Dołączony do tego komunikatu dokument roboczy służb Komisji zawiera dowody na poparcie propozycji przedstawionych w komunikacie.
W komunikacie zatytułowanym „Budowa silniejszej Europy: rola polityki dotyczącej młodzieży, edukacji i kultury” Komisja zaproponowała drugi pakiet inicjatyw podkreślających zasadniczą rolę edukacji, młodzieży i kultury w tworzeniu przyszłości Europy.
Ponadto w komunikacie w sprawie wzmocnienia tożsamości europejskiej dzięki edukacji i kulturze określiła wizję europejskiego obszaru edukacji, zgodnie z którą mobilność, wzajemne uznawanie dyplomów i okresów studiów za granicą, nauka języków, wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem, zawód nauczyciela oraz innowacje i technologie cyfrowe uznaje się za kluczowe obszary współpracy UE w dziedzinie edukacji szkolnej.