Plan de Acción de Educación Digital: Acción 13
Las mujeres están infrarrepresentadas en los estudios y profesiones digitales, como en otros ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM).
Las mujeres solo representan uno de cada tres titulados en CTIM (Eurostat, 2022) y uno de cada cinco especialistas en tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) (Informe de situación sobre la Década Digital, 2024). Asimismo, las mujeres representan solo el 24 % de los profesionales autónomos en profesiones técnicas, como las relacionadas con las ciencias, la ingeniería y las TIC (estudio «She Figures», 2021).
De pequeñas, las niñas suelen presentar mayor rendimiento que los niños en alfabetización informática y de gestión de la información (ICILS, 2023), pero, a medida que se hacen mayores y se incorporan a niveles más altos de educación, las niñas tienden a alejarse de las asignaturas relacionadas con las TIC y CTIM.
El ritmo de cambio no es prometedor. La proporción de mujeres en empleos relacionados con las TIC en la Unión Europea (UE) aumentó solo en 0,5 puntos porcentuales entre 2012 y 2016 (Instituto Europeo de la Igualdad de Género: Mujeres y hombres en TIC).
Sin embargo, la proporción de mujeres científicas e ingenieras en la UE ha aumentado ligeramente, pasando del 39 % en 2011 al 41 % en 2020.
¿Qué hace la Comisión Europea al respecto?
La Comisión Europea realiza actividades clave para ayudar a las jóvenes estudiantes a desarrollar sus capacidades digitales y de emprendimiento.
El objetivo es aumentar el número de mujeres que estudian, trabajan y hacen negocios en los ámbitos digital y de las CTIM, así como mejorar la inclusión de las mujeres en la economía digital.
Actividades clave
La Comisión apoya nuevas oportunidades para las niñas y las mujeres a través de:
- formación en capacidades digitales y de emprendimiento para las chicas en la educación secundaria, a través de la plataforma de aprendizaje en línea específica, Girls Go Circular;
- festivales ESTEAM en distintos países de la UE, para ayudar a las mujeres a que mejoren sus capacidades digitales y empresariales y tengan más confianza en utilizarlas para aprovechar oportunidades, innovar y crear valor para la sociedad (el acrónimo inglés ESTEAM significa emprendimiento, ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas)
- nuevos programas de educación superior para ingeniería y TIC, basados en el enfoque ESTEAM. Esto incluye ayudar a crear plataformas nacionales de CTIM (sobre la base de la Coalición UE-CTIM) y difundir los resultados de los proyectos financiados por Erasmus+ y las buenas prácticas generadas por las alianzas de universidades europeas.
Resultados alcanzados y previstos
- desde 2022: veintiún festivales ESTEAM han llegado a más de 4 400 mujeres y niñas en 38 países
- en 2024: 47 000 jóvenes estudiantes habían recibido formación en materia de economía circular y capacidades digitales en 30 países, con ayuda de 18 módulos de aprendizaje en 24 lenguas
- 2025: edición final de ESTEAM Fest, publicación de la guía ESTEAM
- 2024-2027: inicio del programa de embajadores, expansión a los Balcanes Occidentales, elaboración de cursos de formación para educadores
Financiación
Esta acción está financiada por tres programas de la UE.