Σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση – Δράση 13
Οι γυναίκες υποεκπροσωπούνται στις ψηφιακές σπουδές και σταδιοδρομίες, όπως και σε άλλους τομείς των θετικών επιστημών, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών (STEM).
Οι γυναίκες αντιπροσωπεύουν μόλις 1 στους 3 αποφοίτους STEM (Eurostat, 2022) και 1 στους 5 ειδικούς στις ΤΠΕ (Έκθεση προόδου για την ψηφιακή δεκαετία, 2024). Οι γυναίκες αντιπροσωπεύουν επίσης μόνο το 24 % των αυτοαπασχολούμενων επαγγελματιών σε τεχνικά επαγγέλματα, όπως οι επιστήμες, η μηχανική ή οι ΤΠΕ [έκθεση «She Figures» (Στοιχεία γένους θηλυκού), 2021].
Σε νεαρή ηλικία, τα κορίτσια γενικά ξεπερνούν τις επιδόσεις των αγοριών στον γραμματισμό σε θέματα υπολογιστών και πληροφοριών (ICILS, 2023), αλλά, καθώς μεγαλώνουν και φθάνουν σε υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης, τα κορίτσια τείνουν να απομακρύνονται από τους τομείς ΤΠΕ και STEM.
Ο ρυθμός της αλλαγής δεν είναι ελπιδοφόρος. Το ποσοστό των γυναικών σε θέσεις εργασίας στον τομέα των ΤΠΕ στην Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) αυξήθηκε κατά μόλις 0,5 ποσοστιαίες μονάδες μεταξύ του 2012 και του 2016 (Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο για την Ισότητα των Φύλων: γυναίκες και άνδρες στις ΤΠΕ).
Ωστόσο, το ποσοστό των γυναικών επιστημόνων και μηχανικών στην ΕΕ αυξήθηκε ελαφρά — από 39 % το 2011 σε 41 % το 2020.
Τι κάνει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή;
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή υλοποιεί βασικές δράσεις για να βοηθήσει τις νεαρές φοιτήτριες να αναπτύξουν τις ψηφιακές και επιχειρηματικές τους δεξιότητες.
Στόχος είναι να αυξηθεί ο αριθμός των γυναικών που σπουδάζουν, εργάζονται και ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα στους τομείς της ψηφιακής τεχνολογίας και STEM και να βελτιωθεί η συμπερίληψη των γυναικών στην ψηφιακή οικονομία.
Βασικές δραστηριότητες
Η Επιτροπή προωθεί νέες ευκαιρίες για κορίτσια και γυναίκες μέσω:
- κατάρτισης σε ψηφιακές και επιχειρηματικές δεξιότητες για κορίτσια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μέσω της ειδικής διαδικτυακής πλατφόρμας μάθησης Girls Go Circular
- των φεστιβάλ ESTEAM σε διάφορες χώρες της ΕΕ, για να μπορέσουν οι γυναίκες να βελτιώσουν τις ψηφιακές και επιχειρηματικές τους δεξιότητες και να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στη χρήση τους, ώστε να είναι σε θέση να αξιοποιούν ευκαιρίες, να καινοτομούν και να δημιουργούν αξία για την κοινωνία (το ESTEAM σημαίνει επιχειρηματικότητα, θετικές επιστήμες, τεχνολογία, μηχανική, τέχνες και μαθηματικά)
- νέων προγραμμάτων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση που προσφέρονται για τη μηχανική και την τεχνολογία των πληροφοριών και των επικοινωνιών με βάση τη διεπιστημονική προσέγγιση STEAM. Αυτό περιλαμβάνει τη συμβολή στη δημιουργία εθνικών πλατφορμών STEM (που βασίζονται στον συνασπισμό STEM της ΕΕ) και τη διάδοση των αποτελεσμάτων των έργων που χρηματοδοτούνται από το Erasmus+ και των ορθών πρακτικών που προκύπτουν από τις συμμαχίες ευρωπαϊκών πανεπιστημίων.
Επιτεύγματα και προσδοκώμενα αποτελέσματα
- Από το 2022 — 21 φεστιβάλ ESTEAM έχουν προσεγγίσει περισσότερες από 4 400 γυναίκες και κορίτσια σε 38 χώρες
- Έως το 2024 ― 47 000 νεαρές φοιτήτριες σε 30 χώρες έλαβαν κατάρτιση στην κυκλική οικονομία και τις ψηφιακές δεξιότητες, με τη βοήθεια 18 διδακτικών ενοτήτων σε 24 γλώσσες
- Το 2025 — τελευταία έκδοση του φεστιβάλ ESTEAM, δημοσίευση του οδηγού ESTEAM
- Την περίοδο 2024-2027 — έναρξη του προγράμματος πρεσβευτών, επέκταση στα Δυτικά Βαλκάνια, ανάπτυξη μαθημάτων κατάρτισης για εκπαιδευτικούς
Χρηματοδότηση
Η δράση αυτή χρηματοδοτείται από 3 προγράμματα Erasmus της ΕΕ: