Akčný plán digitálneho vzdelávania – Opatrenie 10

Technologický pokrok exponenciálne zvyšuje potrebu digitálnych zručností a kompetencií na všetkých úrovniach hospodárstva a spoločnosti. Len 55,6 % obyvateľstva EÚ však dokáže zvládnuť základné digitálne úkony, ako je pripojenie na Wi-Fi či používanie webových stránok.

Ambiciózne ciele stanovené v rámci Digitálneho kompasu do roku 2030 a v uznesení Rady o strategickom rámci pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a v odbornej príprave sa zameriavajú na úroveň digitálnych zručností rôznych skupín občanov – napríklad aktívnych odborných pracovníkov, dospelých alebo mladých ľudí.

Tieto iniciatívy si vyžadujú, aby systémy vzdelávania a odbornej prípravy posilňovali úsilie pri poskytovaní digitálnych zručností a kompetencií čo najväčšiemu počtu žiakov už od útleho veku.

Riešenie spoločných problémov

Krajiny EÚ čelia spoločným problémom týkajúcim sa úrovne digitálnych zručností ich obyvateľstva a schopnosti ich systémov vzdelávania a odbornej prípravy podporovať vzdelávajúce sa osoby pri rozvíjaní digitálnych kompetencií, ktoré potrebujú na život, prácu a učenie sa.

Zlepšovanie poskytovania digitálnych zručností

Cieľom odporúčania Rady je:

• umožniť Európanom rozvíjať základné, stredné a pokročilé digitálne zručnosti prostredníctvom vzdelávania a odbornej prípravy,
• sformulovať kroky potrebné na podporu rozvoja digitálnych kompetencií od raného veku a vo všetkých fázach vzdelávania a odbornej prípravy. Súčasťou tohto úsilia je využívanie nástrojov EÚ na investovanie do profesijného rozvoja učiteľov,
• podporovať výmenu najlepších postupov týkajúcich sa inštruktážnych metód vrátane zamerania sa na vysokokvalitnú informatiku na všetkých úrovniach vzdelávania a práce s občianskou spoločnosťou a príslušným hospodárskym sektorom s cieľom vytvoriť osvedčené postupy a uspokojiť nové a vznikajúce potreby v oblasti zručností.

Guidelines for teaching informatics: practical strategies for European classrooms

High-quality informatics education helps students understand, critically engage with and shape digital technologies in a rapidly evolving world.

As a teacher or educator, you play a central role in developing the skills that learners need for study, work, and everyday life.

These guidelines support you in delivering high-quality informatics learning for all students, in line with the Council Recommendation on improving the provision of digital skills.

Why do these guidelines matter for your teaching?

Help students build essential digital competences

Informatics develops future-ready skills like computational thinking, problem-solving, creativity, critical thinking, collaboration and logical reasoning. These skills support learning across subjects and prepare students for a fast-changing society. The guidelines help you bring these skills into your classroom in a clear and practical way.

Support equity and inclusion

Gender bias, the lack of inclusive teaching materials, and unequal access to tools still limit participation in informatics, especially for girls. The guidelines help you design lessons that engage all learners and support diverse learning needs.

Strengthen quality and consistency in informatics education

Many teachers teach informatics without specialised training or clear guidance. The guidelines give you structured support, practical examples, and trusted resources to build confidence and improve teaching quality.

What do the guidelines offer you?

The guidelines focus on learning that goes beyond basic coding or digital literacy and help students understand how technology works and how they can create with it.

You will find:

• Five structured chapters with practical tips you can integrate in your teaching practice
• Research-based explanations that support effective teaching
• Real-life classroom examples and case studies from across Europe
• A wide range of open-access resources you can use directly in your lessons

Who are the guidelines for?

The guidelines provide practical support for all educators at the primary and secondary school levels who are involved in teaching informatics, including vocational education and training.

Whether you specialised in teaching informatics or a general teacher who wants integrate digital topics into their subjects, these guidelines will help you bring high-quality digital education to your classroom.

What can you do next?

• Use the guidelines in your classroom
• Share them with colleagues in your school
• Encourage others to use them

By using these guidelines, you contribute to stronger, more inclusive informatics education across Europe.

Council Recommendation on improving the provision of digital skills

Technological progress has raised exponentially the need for digital skills and competences at all levels across the economy and society. However, only 55.6% of the EU population can perform basic digital tasks such as connecting to Wi-Fi or using websites.

The ambitious targets set as part of the Digital Compass 2030 and in the Council Resolution on a Strategic Framework for European Cooperation in Education and Training focus on the level of digital skills for different groups of citizens such as professionals, adults or young people.

These initiatives require education and training systems to reinforce efforts to provide digital skills and competences to as many pupils as possible from an earlier age.

Improving the provision of digital skills

This Council Recommendation:

• aims to empower Europeans to develop basic, intermediate and advanced digital skills through education and training.
• articulates the steps needed to promote digital competence development from early on and at all stages of education and training. It includes using EU tools to invest in teacher professional development.
• encourages the exchange of best practices on instructional methods, including a focus on high-quality informatics at all levels of education, and working with civil society and the industry to develop good practices and meet new and emerging skills needs.

Chronologický prehľad kľúčových činností

Očakávané výsledky

• prispieť k cieľom v oblasti digitálnych zručností v rámci Digitálneho kompasu a európskeho vzdelávacieho priestoru zlepšením úrovne digitálnych zručností európskeho obyvateľstva vyváženým zastúpením mužov a žien v radoch študentov a vzdelávajúcich sa osôb, ktorí zvážia kariéru v odvetví IKT,
• podnietiť rozvoj súdržných národných a regionálnych stratégií pre digitálne vzdelávanie a zručnosti,
• podporiť krajiny EÚ prostredníctvom usmernení k informatike ako vyučovaciemu predmetu vrátane príslušných zásad, koncepcií a postupov vo vzdelávaní a učení sa.

Financovanie

Toto opatrenie sa financuje z programu Erasmus+, Európskeho sociálneho fondu plus, Fondu na spravodlivú transformáciu, Európskeho fondu regionálneho rozvoja, programu Digitálna Európa a programu Horizont Európa a Nástroja technickej podpory.