Európska komisia podporuje členské štáty EÚ v ich úsilí
- poskytnúť žiakom a pedagógom vedomosti, zručnosti a postoje potrebné pre zelenšie a udržateľnejšie hospodárstvo a spoločnosť,
- pomáhať vzdelávacím inštitúciám a inštitúciám odbornej prípravy pri začleňovaní udržateľnosti do vyučovania a učenia sa a všetkých ostatných aspektov ich práce,
- vytvoriť spoločné chápanie hlbokých a transformačných zmien potrebných vo vzdelávaní a odbornej príprave v oblasti udržateľnosti a zelenej transformácie.
Opatrenia EÚ
Odporúčanie Rady týkajúce sa vzdelávania v oblasti zelenej transformácie a udržateľného rozvoja
V júni 2022 prijala Rada Európskej únie (EÚ) odporúčanie týkajúce sa vzdelávania v oblasti zelenej transformácie a udržateľného rozvoja.
V tomto politickom vyhlásení sa stanovuje, ako možno udržateľnosť integrovať do všetkých aspektov vzdelávania a odbornej prípravy. Členským štátom je v tomto vyhlásení adresovaná výzva, aby
- zaradili vzdelávanie v oblasti zelenej transformácie a udržateľného rozvoja medzi priority politík a programov vzdelávania a odbornej prípravy,
- poskytli všetkým žiakom príležitosti učiť sa o klimatickej kríze a udržateľnosti v rámci formálneho vzdelávania (napríklad v školách a na vysokých školách) a neformálneho vzdelávania (napríklad v rámci mimoškolských aktivít, práce s mládežou),
- mobilizovali vnútroštátne fondy a fondy EÚ na investície do zelených a udržateľných zariadení, zdrojov a infraštruktúry,
- podporovali pedagógov pri rozvíjaní ich vedomostí a zručností pri vyučovaní o klimatickej kríze a udržateľnosti vrátane zvládania ekologickej úzkosti ich študentov,
- vytvárali podporné vzdelávacie prostredie pre udržateľnosť, ktoré zahŕňa všetky činnosti a operácie vzdelávacej inštitúcie a umožňuje praktické, interdisciplinárne a miestne relevantné vyučovanie a učenie sa,
- aktívne zapájali študentov a zamestnancov, miestne orgány, mládežnícke organizácie a výskumnú a inovačnú komunitu do vzdelávania v oblasti udržateľnosti.
Odporúčanie Rady dopĺňa pracovný dokument útvarov Komisie, v ktorom sa uvádzajú podrobnosti a dôkazy k odporúčaniu vrátane výsledkov verejnej konzultácie a príkladov osvedčených postupov z celej Európy.
Pracovná skupina Vzdelávanie v oblasti udržateľnosti
Európska komisia podporuje vykonávanie odporúčania prostredníctvom osobitnej pracovnej skupiny pre udržateľnosť vo vzdelávaní. Má viac ako 40 členov, ktorými sú zástupcovia ministerstiev školstva (EÚ a partnerských krajín), sociálnych partnerov, mimovládnych organizácií a medzinárodných orgánov.
Skupina uverejnila sériu príspevkov a kľúčových politických posolstiev na témy ako celoškolská udržateľnosť, učebné osnovy a kompetencie, efektívna tvorba politík a vzdelávanie učiteľov.
Európsky rámec kompetencií o udržateľnosti
Európsky rámec kompetencií o udržateľnosti („GreenComp“) bol zverejnený v januári 2022. Tento rámec, ktorý bol preložený do všetkých úradných jazykov EÚ, možno použiť v programoch a politikách vzdelávania a odbornej prípravy vo formálnom, v neformálnom a informálnom prostredí.
V uvedenom rámci sa definujú štyri skupiny kompetencií súvisiacich s udržateľnosťou, ktoré by si mali osvojiť vzdelávajúce sa osoby všetkých vekových kategórií. Každá kompetencia má tri časti.
Stelesnenie hodnôt udržateľnosti
- ocenenie udržateľnosti
- podporovanie spravodlivosti
- propagovanie prírody
Akceptovanie zložitosti v udržateľnosti
- systémové myslenie
- kritické myslenie
- formulovanie problému
Konanie v záujme udržateľnosti
- politická akčnosť
- kolektívne konanie
- individuálna iniciatíva
Vizualizácia udržateľnej budúcnosti
- gramotnosť pre budúcnosť
- prispôsobivosť
- bádateľské myslenie
V roku 2023 vytvorí Komisia komunitu praxe, ktoré bude spájať školy, výskumníkov, verejné orgány a ďalšie subjekty využívajúce nový rámec kompetencií.
Financovanie
V programe Erasmus+ na roky 2021 – 2027 sa kladie veľký dôraz na zelenú transformáciu a udržateľnosť vo vzdelávaní a odbornej príprave. Ochrana životného prostredia, udržateľný rozvoj a opatrenia v oblasti klímy sú navyše prioritami Európskeho zboru solidarity.
V ročnom pracovnom programe Erasmus+ na rok 2023 sú prioritou projekty zamerané na udržateľnosť v školskom vzdelávaní vrátane rozvoja kompetencií a zručností v oblasti udržateľnosti, podpory pozitívnych opatrení v oblasti udržateľnosti a zvládania ekologickej úzkosti, podpory budovania kapacít učiteľov a celoškolských prístupov k udržateľnosti.
Výskum
Komisia vypracúva aj niekoľko štúdií o ekologickom vzdelávaní vrátane štúdií o
- profesijnom rozvoji učiteľov,
- mapovaní prístupov k vzdelávaniu v oblasti udržateľnosti v školskom vzdelávaní,
- synergiách medzi zelenou a digitálnou agendou v školskom vzdelávaní,
- zelenom a udržateľnom vzdelávacom prostredí a infraštruktúre.
Pedagogické akadémie programu Erasmus+
Pedagogické akadémie programu Erasmus+ sú hlavnou akciou súčasného programu Erasmus+. Cieľom je vytvoriť európske partnerstvá poskytovateľov vzdelávania a odbornej prípravy učiteľov a posilniť európsky a medzinárodný rozmer vzdelávania učiteľov v Európe.
Tri z akadémií, ktoré začali svoju činnosť v roku 2022 a trvajú tri roky, sa zameriavajú konkrétne na udržateľnosť.
EduSTA vytvorí vzdelávacie dráhy, na ktorých môžu učitelia rozvíjať a preukazovať svoje kompetencie v oblasti vzdelávania o udržateľnosti pomocou digitálnych odznakov.
V rámci projektu TAP-TS sa vytvoria, otestujú a overia balíky zdrojov týkajúcich sa udržateľnosti pre školy a vzdelávanie učiteľov.
CLIMADEMY sa zameriava na pomoc učiteľom, aby lepšie porozumeli príčinám zmeny klímy, jej vplyvom a možnostiam jej zmierňovania a vytvorí sieť učiteľov v oblasti vzdelávania o zmene klímy.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report