Eiropas Komisija atbalsta ES dalībvalstu centienus, kas tiek veikti šādās jomās:
- izglītojamo un pedagogu nodrošināšana ar zināšanām, prasmēm un attieksmi, kas vajadzīgas zaļākai un ilgtspējīgākai ekonomikai un sabiedrībai;
- atbalsts izglītības un apmācības iestādēm, lai tās varētu integrēt ilgtspēju mācīšanas un mācīšanās procesā un visos to darbības aspektos;
- kopīgas izpratnes veidošana par nepieciešamību izglītībā un apmācībā veikt dziļas un transformatīvas pārmaiņas, kas sekmētu ilgtspēju un zaļo pārkārtošanos.
ES rīcība
Padomes ieteikums stimulēt mācīšanos zaļās pārkārtošanās un ilgtspējīgas attīstības sekmēšanai
Eiropas Savienības (ES) Padome 2022. gada jūnijā pieņēma Ieteikumu par mācīšanos zaļās pārkārtošanās un ilgtspējīgas attīstības sekmēšanai.
Šajā politikas paziņojumā izklāstīts, kā ilgtspēju var integrēt visos izglītības un apmācības aspektos. Dalībvalstīm tiek ieteikts:
- noteikt, ka mācīšanās zaļās pārkārtošanās un ilgtspējīgas attīstības sekmēšanai ir viena no izglītības un apmācības politikas un programmu prioritārajām jomām;
- nodrošināt visiem izglītojamajiem iespējas iegūt zināšanas par klimata krīzi un ilgtspēju formālajā izglītībā (piemēram, skolās un augstākajā izglītībā) un neformālajā izglītībā (piemēram, ārpusskolas pasākumos, darbā ar jaunatni);
- mobilizēt valstu un ES līdzekļus ieguldījumiem zaļā un ilgtspējīgā aprīkojumā, resursos un infrastruktūrā;
- palīdzēt pedagogiem iegūt nepieciešamās zināšanas un prasmes, lai viņi savā mācīšanas praksē varētu iekļaut ar klimata krīzi un ilgtspēju saistītus jautājumus un spētu mazināt ekoloģisko trauksmi izglītojamo vidū;
- radīt ilgtspēju sekmējošu mācību vidi, kas aptver visas izglītības iestādes darbības un pasākumus un nodrošina praktisku, starpdisciplināru un vietējam kontekstam atbilstošu mācīšanu un mācīšanos;
- aktīvi iesaistīt izglītojamos un personālu, vietējās iestādes, jaunatnes organizācijas un pētniecības un inovācijas kopienu ilgtspējas mācību procesā.
Padomes ieteikumu papildina dienestu darba dokuments, kurā sniegta sīkāka informācija un pierādījumi, kas izmantoti ieteikuma izstrādē, tostarp sabiedriskās apspriešanas rezultāti un labas prakses piemēri no visas Eiropas.
Darba grupa jautājumos par mācīšanos ilgtspējas sekmēšanai
Eiropas Komisija atbalsta ieteikuma īstenošanu un ir izveidojusi īpašu darba grupu par ilgtspēju izglītībā. Tajā darbojas vairāk nekā 40 dalībnieki, kuri pārstāv izglītības ministrijas (no ES valstīm un partnervalstīm), sociālos partnerus, NVO un starptautiskas struktūras.
Grupa ir publicējusi vairākus pārdomu dokumentus un svarīgus politiskus vēstījumus par tādiem tematiem kā skolu ilgtspēja kopumā, mācību programmas un kompetences, efektīva politikas izstrāde un skolotāju izglītība.
Eiropas ilgtspējas kompetenču sistēma
2022. gada janvārī tika publicēts ziņojums “Eiropas ilgtspējas kompetenču sistēma (“GreenComp”)”. Šis ziņojums ir tulkots visās oficiālajās ES valodās, un to var izmantot izglītības un apmācības programmās un politikā formālā, neformālā un ikdienējā vidē.
Kompetenču sistēma ietver četras ar ilgtspēju saistītas kompetences jomas, kas būtu jāapgūst visu vecumu izglītojamajiem. Katra joma ietver trīs kompetences.
Ilgtspējas vērtību iemiesošana
- ilgtspējas novērtēšana
- taisnīguma atbalstīšana
- atbalsts dabai
Ilgtspējas sarežģītības apzināšanās
- sistēmiskā domāšana
- kritiskā domāšana
- problēmu identificēšana
Rīcība ilgtspējas labā
- politiskā darbībspēja
- kolektīva rīcība
- individuāla iniciatīva
Ilgtspējīgas nākotnes redzējums
- nākotnes pratība
- pielāgotiesspēja
- pētnieciskā domāšana
2023. gadā Komisija veidos prakses kopienu, lai savienotu skolas, pētniekus, valsts iestādes un citas struktūras, izmantojot jauno kompetenču sistēmu.
Finansējums
Zaļā pārkārtošanās un ilgtspēja izglītībā un apmācībā ir arī 2021.–2027. gada programmas “Erasmus+” uzmanības lokā. Turklāt vides aizsardzība, ilgtspējīga attīstība un klimata politika ir Eiropas Solidaritātes korpusa prioritātes.
“Erasmus+” 2023. gada darba programmā par prioritāriem noteikti projekti par ilgtspēju skolu izglītībā, tostarp ilgtspējas kompetenču un prasmju attīstīšana, pozitīvas rīcības veicināšana ilgtspējas jomā un ekotrauksmes mazināšana, palīdzot skolotājiem veidot spējas un skolu līmenī īstenot ilgtspējīgu pieeju.
Pētniecība
Komisija arī veic vairākus pētījumus par zaļo izglītību šādās jomās:
- skolotāju profesionālā pilnveidošanās;
- ilgtspēju sekmējošu mācīšanās pieeju apzināšana skolu izglītībā;
- sinerģija starp zaļo un digitālo programmu skolu izglītībā;
- zaļa un ilgtspējīga mācību vide un infrastruktūra.
Programmas “Erasmus+” skolotāju akadēmijas
“Erasmus+” skolotāju akadēmijas ir pašreizējās programmas “Erasmus+” pamatdarbība. Mērķis ir izveidot Eiropas partnerības skolotāju izglītības un apmācības sniedzēju starpā un stiprināt Eiropas un starptautisko dimensiju skolotāju izglītībā Eiropā.
Trīs akadēmijas, kas tika izveidotas 2022. gadā un darbosies trīs gadus, īpaši pievēršas ilgtspējai.
Akadēmija EduSTA palīdzēs skolotājiem attīstīt ilgtspējas izglītības kompetences un apliecināt tās ar digitāliem sertifikātiem.
Projektā TAP-TS tiks izstrādāti, testēti un apstiprināti izglītības materiāli par skolu un skolotāju izglītības ilgtspēju.
Projekts CLIMADEMY palīdzēs skolotājiem labāk izprast klimata pārmaiņu virzītājspēkus, ietekmi un mazināšanas iespējas, un plāno izveidot tīklu skolotājiem, kuri izglīto par klimata pārmaiņām.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report