Plan de Acción de Educación Digital – Acción 8
Una mayor concienciación llevará también a una mayor sensibilización hacia los posibles problemas vinculados con las tecnologías emergentes, en lo referente a la ética, la sostenibilidad ambiental, la protección de datos y la privacidad digital, los derechos de los niños, la discriminación y los sesgos, entre ellos los prejuicios basados en el género, las discapacidades y la discriminación étnica y racial.
Todos los ciudadanos europeos (incluidos los estudiantes, demandantes de empleo y trabajadores) deberán poseer competencias digitales para adaptarse a las tecnologías nuevas y emergentes, y para prosperar en sociedades que evolucionan con rapidez.
En todos los sectores y niveles de la educación, los profesionales de la enseñanza deben contar con estas competencias y desarrollar la confianza necesaria para aplicar de forma eficaz una amplia gama de tecnologías en su trabajo, entre ellas la IA.
Objetivos
La Comisión Europea ha actualizado el Marco de Competencias Digitales (DigComp 2.2) para incluir las competencias, los conocimientos y las actitudes relacionados con la IA y el uso de los datos, y también contribuirá al desarrollo de recursos de aprendizaje relativos a la IA para la educación y la formación.
Ahora, la actualización DigComp 2.2 incluye un apéndice con más de setenta ejemplos que pueden ayudar a los ciudadanos a entender mejor dónde y en qué situaciones de su vida cotidiana pueden toparse con sistemas de IA. Además, proporciona ejemplos prácticos sobre cómo se aplican las tecnologías emergentes en nuestra vida cotidiana.
Se trata de capacitar a los ciudadanos para que se conviertan en usuarios seguros, críticos y responsables de las tecnologías digitales impulsadas por los sistemas de IA y la toma de decisiones autónoma, así como mejorar su conocimiento de la IA, su potencial y sus limitaciones.
Actividades clave
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2021
- Se llevaron a cabo iniciativas con expertos y partes interesadas de la comunidad de práctica DigComp para intercambiar materiales, debatir en grupos de trabajo, compartir recursos y mantenerse informados acerca de los últimos avances relacionados con las teorías de base y la aplicación de la educación digital.
- Se recopilaron, crearon, revisaron y seleccionaron ejemplos de conocimientos, competencias y actitudes relacionados con los servicios y las tecnologías digitales emergentes que componen la dimensión 4 del marco.
- Se organizaron dos reuniones internacionales en línea en las que los participantes acordaron las competencias, los conocimientos y las actitudes relacionados con la IA y la alfabetización digital incluidos en el DigComp 2.2.
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2022
Publicación del Marco de Competencias Digitales DigComp 2.2
Financiación
Esta acción recibe financiación del programa Erasmus+.
Más información
Vaya a la página web del DigComp y únase a la comunidad de práctica para contribuir al desarrollo del Marco de Competencias Digitales.
Consulte la ficha informativa, el folleto y el vídeo del DigComp para obtener más información.