Proč na učitelích, školitelích a vedoucích pracovnících škol tak záleží?
Poskytování vysoce kvalitního a inkluzivního vzdělávání pro všechny jeho účastníky stojí a padá s učiteli, školiteli a vedoucími pracovníky škol. Byli to oni, kdo se během covidové pandemie rychle přizpůsobili uzavření škol, přešli na distanční a smíšené formy výuky a zajistili tak, že bylo možné efektivně pokračovat ve výuce.
Žádná reforma vzdělávání nemůže být úspěšná, pokud nebudou tito pracovníci dostatečně zapojeni a angažováni. Hrají nejvýznamnější úlohu při podpoře a provádění inovativních učebních osnov a výukových postupů, jejichž prostřednictvím studenti získávají klíčové kompetence, které potřebují k tomu, aby se dobře uplatnili v evropské udržitelné digitální ekonomice budoucnosti.
Jenže učitelů a školitelů není dostatek, což poskytování vysoce kvalitního, inkluzivního a inovativního vzdělávání ohrožuje. Aby bylo možné tento problém řešit, je třeba práci pedagogických pracovníků, která má tak zásadní význam, více ocenit.
Tito pracovníci potřebují podporu po celou dobu své profesní dráhy, aby mohli rozvíjet své kompetence a spolupracovat a předávat si zkušenosti se svými protějšky prostřednictvím přeshraničních projektů a sítí.
Co v této věci dělá EU?
V zájmu řešení těchto otázek přijímá Komise následující opatření:
- zřídí do roku 2025 25 pedagogických akademií Erasmus+ s cílem vytvořit sítě institucí pro vzdělávání učitelů, sdružení učitelů a zúčastněných stran
- vypracuje evropské pokyny pro rozvoj vnitrostátních rámců profesní dráhy, čímž se podpoří kariérní postup odborníků v oblasti školního vzdělávání
- zvýší počet a kvalitu období mobility učitelů
- zavede evropské ceny za inovativní výuku, které jsou výrazem uznání práce učitelů a jejich škol