EU-kommissionen stöder EU-länderna i deras insatser för att
- se till att elever, lärare och pedagoger har de kunskaper, färdigheter och attityder som krävs för att skapa mer miljövänliga och hållbara ekonomier och samhällen
- hjälpa utbildningsinstitutionerna att integrera hållbarhetsfrågor i undervisningen och den övriga verksamheten
- skapa en gemensam förståelse för de djupgående och omvälvande förändringar som krävs inom utbildningen för hållbarhet och en grön omställning.
EU-åtgärder
Rådets rekommendation om lärande inför den gröna omställningen och en hållbar utveckling
I juni 2022 antog ministerrådet en rekommendation om lärande inför den gröna omställningen och en hållbar utveckling.
Rekommendationen beskriver hur hållbarhet kan integreras i alla aspekter av utbildningen. Rådet uppmanar EU-länderna att
- prioritera lärande för den gröna omställningen och en hållbar utveckling i sin utbildningspolitik
- se till att alla elever och studenter får lära sig mer om klimatkrisen och hållbar utveckling genom både formell utbildning (t.ex. skolor och universitet) och icke-formell utbildning (t.ex. verksamhet utanför läroplanen och ungdomsverksamhet)
- mobilisera nationella medel och EU-medel för att investera i grön och hållbar utrustning och infrastruktur
- hjälpa lärare och pedagoger att utveckla sina kunskaper och färdigheter i att undervisa om klimatkrisen och hållbarhetsfrågor och hantera elevernas klimatångest
- skapa stödjande lärmiljöer för hållbarhet som omfattar all verksamhet vid en utbildningsinstitution och möjliggör praktisk, tvärvetenskaplig och lokalt anpassad undervisning
- aktivt engagera elever och personal, lokala myndigheter, ungdomsorganisationer och forsknings- och innovationssamhället i lärande för hållbarhet.
Rådets rekommendation åtföljs av ett arbetsdokument från kommissionen med fakta och underlag till rekommendationen, bland annat resultaten från samrådet och exempel på bra praxis från hela Europa.
Arbetsgruppen för lärande för hållbarhet
EU-kommissionen stöder genomförandet av rekommendationen genom en särskild arbetsgrupp. Bland de drygt 40 medlemmarna finns företrädare för utbildningsministerier (i EU- och partnerländerna), arbetsmarknadens parter, icke-statliga organisationer och internationella organ.
Gruppen har publicerat en rad diskussionsunderlag och policydokument om bland annat hållbarhet i hela skolan, läroplaner och kompetenser, effektiv utformning av politiken och lärarutbildning.
En europeisk kompetensram för hållbarhet
Den europeiska kompetensramen för hållbarhet (”GreenComp”) publicerades i januari 2022. Kompetensramen finns på alla EU-språk och kan användas i utbildningsprogram i såväl formella som icke-formella och informella sammanhang.
Kompetensramen beskriver fyra övergripande kompetenser för hållbarhet som elever och studenter i alla åldrar bör ha. Varje övergripande kompetens består av tre delkompetenser:
Förkroppsliga hållbarhetsvärden
- Värdesätta hållbarhet
- Stödja rättvisa
- Främja naturen
Inse hur komplex hållbarhet är
- Systemtänkande
- Kritiskt tänkande
- Problemformulering
Agera för hållbarhet
- Politisk handlingsförmåga
- Kollektivt handlande
- Individuell initiativförmåga
Skapa visioner för en hållbar framtid
- Framtidskompetens
- Anpassningsförmåga
- Utforskande tänkande
Under 2023 ska kommissionen inrätta en praktikgemenskap för att sammanföra skolor, forskare, myndigheter och andra organ som använder den nya kompetensramen.
Finansiering
Erasmusprogrammet för 2021–2027 har ett tydligt fokus på den gröna omställningen och hållbarhet i utbildning. Dessutom är miljöskydd, hållbar utveckling och klimatåtgärder prioriterade områden för Europeiska solidaritetskåren.
I arbetsprogrammet för Erasmus+ 2023 prioriteras projekt om hållbarhetsundervisning i skolan för att utbilda eleverna i hållbarhetsfrågor, främja positiva åtgärder för hållbarhet och motverka miljöångest, stödja kapacitetsuppbyggnad bland lärare och hjälpa skolan att ta ett helhetsgrepp på hållbarhet.
Forskning
Kommissionen genomför också ett antal studier om grön utbildning, bland annat om
- fortbildning för lärare
- kartläggning av strategier för lärande om hållbarhet i skolan
- samverkan mellan den gröna och den digitala omställningen i skolans undervisning
- gröna och hållbara lärmiljöer och infrastrukturer för lärande.
Erasmus+ lärarakademier
Erasmus+ lärarakademier är ett av Erasmusprogrammets flaggskeppsprojekt. Målet är att skapa europeiska partnerskap mellan lärarutbildningar och stärka deras europeiska och internationella dimension.
Lärarakademierna drog i gång 2022 och pågår i tre år. Tre av dem handlar särskilt om hållbarhet:
Edusta ska skapa utbildningsvägar där lärare kan utveckla och styrka sin kompetens i hållbarhetsutbildning med digitala utmärkelser.
Projektet TAP-TS ska ta fram, testa och validera lärresurser om hållbarhet för skolor och lärarutbildningar.
Climademy ska hjälpa lärarna att bättre förstå klimatförändringarnas orsaker och konsekvenser och vad man kan göra åt dem. Man ska också bygga ett nätverk av lärare som undervisar i klimatfrågor.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report