Evropska komisija podpira države članice EU v njihovih prizadevanjih, da:
- učeče se in izobraževalce podprejo pri razvoju znanj, spretnosti in miselnosti, ki so potrebni za okolju prijaznejše in bolj trajnostno gospodarstvo in družbo
- institucije za izobraževanje in usposabljanje podprejo pri vključevanju trajnostnosti v poučevanje in učenje ter v vse vidike njihovih dejavnosti
- poskrbijo za skupno razumevanje korenitih in preobrazbenih sprememb, ki so potrebne v izobraževanju in usposabljanju za prehod na trajnostnost in zeleni prehod
Ukrepi EU
Priporočilo Sveta o učenju za zeleni prehod in trajnostni razvoj
Svet Evropske unije je junija 2022 sprejel Priporočilo o učenju za zeleni prehod in trajnostni razvoj.
V njem je orisano, kako je mogoče trajnostnost vključiti v vse vidike izobraževanja in usposabljanja. Države članice poziva, naj:
- bo učenje za zeleni prehod in trajnostni razvoj prednostna naloga v njihovih politikah in programih izobraževanja in usposabljanja
- vsem učečim se omogočijo, da pridobijo informacije o podnebni krizi in trajnostnosti v okviru formalnega izobraževanja (na primer v šolah in visokošolskih ustanovah) in neformalnega izobraževanja (na primer zunajšolske dejavnosti, mladinsko delo)
- uporabijo nacionalna sredstva in sredstva EU za naložbe v okolju prijazno in trajnostno opremo, vire in infrastrukturo
- izobraževalce podprejo pri razvoju znanj in spretnosti za poučevanje o podnebni krizi in trajnostnosti ter za odzivanje na ekološko tesnobo med njihovimi učenci, dijaki in študenti
- ustvarijo podporno učno okolje za temo trajnostnosti, ki zajema vse dejavnosti izobraževalne ustanove ter omogoča praktično in interdisciplinarno poučevanje in učenje, ki upoštevata lokalne razmere
- dejavno vključijo učence, dijake, študente in šolsko osebje, lokalne organe, mladinske organizacije ter raziskovalne in inovacijske skupnosti v učenje za trajnostnost
Priporočilo Sveta dopolnjuje delovni dokument služb Komisije, ki vsebuje podrobnosti in dokaze, na katerih temelji priporočilo, vključno z rezultati javnega posvetovanja in primeri dobre prakse iz vse Evrope.
Delovna skupina za učenje za trajnostnost
Evropska komisija podpira izvajanje priporočila s posebno delovno skupino za trajnostnost v izobraževanju. Med več kot 40 člani skupine so predstavniki ministrstev za izobraževanje (iz držav EU in partnerskih držav), socialnih partnerjev, nevladnih organizacij in mednarodnih organizacij.
Skupina je objavila vrsto prispevkov in ključnih političnih sporočil o temah, kot so trajnostnost v šolah, učni načrti in kompetence, učinkovito oblikovanje politik in izobraževanje učiteljev.
Evropski okvir trajnostnih kompetenc
Evropski okvir trajnostnih kompetenc (GreenComp) je bil objavljen januarja 2022. Ta okvir, ki je bil preveden v vse uradne jezike EU, se lahko uporablja v programih in politikah izobraževanja in usposabljanja v formalnem, neformalnem in priložnostnem kontekstu.
Okvir opredeljuje štiri skupine kompetenc, povezanih s trajnostnostjo, ki bi jih morali pridobiti učeči se vseh starosti. Vsaka kompetenca je nadalje razčlenjena na tri delna področja.
Utelešenje vrednot trajnostnosti
- vrednotenje trajnostnosti
- podpiranje pravičnosti
- podpiranje narave
Sprejemanje celovitosti v trajnostnosti
- sistemsko mišljenje
- kritično mišljenje
- uokvirjanje problema
Delovanje za trajnostnost
- politično udejstvovanje
- skupno ukrepanje
- individualna pobuda
Vizija trajnostnih prihodnosti
- prihodnostna pismenost
- prilagodljivost
- raziskovalno mišljenje
Komisija je leta 2023 ustanovila izkustveno skupnost za povezovanje šol, raziskovalcev, javnih organov in drugih organov, ki uporabljajo novi okvir kompetenc.
Financiranje
Zeleni prehod in trajnostnost v okviru izobraževanja in usposabljanja sta poudarjena tudi v programu Erasmus+ za obdobje 2021–2027. Poleg tega so varstvo okolja, trajnostni razvoj in podnebni ukrepi prednostne naloge evropske solidarnostne enote.
V letnem delovnem programu Erasmus+ za leto 2023 imajo prednost projekti na področju trajnostnosti v šolskem izobraževanju. Pri tem gre lahko tudi za razvoj trajnostnih kompetenc ter znanj in spretnosti, pozitivne ukrepe za trajnostnost in odzivanje na ekološko tesnobo, krepitev zmogljivosti učiteljev in vsešolske pristope k trajnostnosti.
Raziskave
Komisija izvaja tudi številne študije o zelenem izobraževanju, med drugim na naslednjih področjih:
- strokovni razvoj učiteljev
- učni modeli za trajnostnost v šolskem izobraževanju
- sinergije med zeleno in digitalno agendo v šolskem izobraževanju
- zelena in trajnostna učna okolja in infrastruktura
Učiteljske akademije Erasmus+
Učiteljske akademije Erasmus+ so ena od vodilnih pobud sedanjega programa Erasmus+. Cilj je vzpostaviti evropska partnerstva med ponudniki izobraževanja in usposabljanja za učitelje ter okrepiti evropsko in mednarodno razsežnost izobraževanja učiteljev v Evropi.
Tri akademije, ki so bile vzpostavljene leta 2022 in bodo aktivne tri leta, se osredotočajo zlasti na trajnostnost.
Cilj EduSTA je učiteljem pomagati razviti in z digitalnimi certifikati dokazati svoje kompetence za trajnostno izobraževanje.
V okviru projekta TAP-TS bo pripravljeno, preizkušeno in potrjeno učno gradivo o trajnostnosti za uporabo v šolah in pri izobraževanju učiteljev.
Cilj CLIMADEMY je pomagati učiteljem bolje razumeti vzroke in posledice podnebnih sprememb ter možnosti za njihovo blaženje ter jim omogoča sodelovanje v mreži za izobraževanje o podnebnih spremembah.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report