Melhorar as competências digitais: orientações no domínio da informática e apoio da UE
Plano de Ação para a Educação Digital — Ação 10
Nesta página:
Orientações para o ensino da informática: estratégias práticas para as salas de aula europeias
O ensino de informática de elevada qualidade ajuda os alunos a compreender as tecnologias digitais, a utilizá-las de forma crítica e a moldá-las num mundo em rápida evolução.
Enquanto professor ou educador, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das competências de que os aprendentes necessitam na vida quotidiana e para estudar e trabalhar.
Estas orientações ajudam-no a proporcionar uma aprendizagem de informática de elevada qualidade a todos os alunos, em conformidade com a Recomendação do Conselho relativa à melhoria da oferta de competências digitais.
Por que razão estas orientações são importantes para as suas aulas?
Ajudar os alunos a desenvolver competências digitais essenciais
A informática permite desenvolver competências preparadas para o futuro, como o pensamento computacional, a resolução de problemas, a criatividade, o pensamento crítico, a colaboração e o raciocínio lógico. Estas competências apoiam a aprendizagem entre disciplinas e preparam os alunos para uma sociedade em rápida mutação. As orientações ajudam-no a incorporar estas competências na sua sala de aula de forma clara e prática.
Apoiar a equidade e a inclusão
Os preconceitos de género, a falta de materiais didáticos inclusivos e a desigualdade de acesso às ferramentas continuam a limitar a participação na informática, especialmente para as raparigas. As orientações ajudam-no a planear aulas que envolvam todos os aprendentes e respondam a diferentes necessidades de aprendizagem.
Reforçar a qualidade e a coerência do ensino da informática
Muitos professores ensinam informática sem formação especializada ou orientações claras. As orientações proporcionam-lhe apoio estruturado, exemplos práticos e recursos fiáveis para reforçar a sua confiança e melhorar a qualidade do seu ensino.
O que as orientações lhe oferecem
As orientações centram-se na aprendizagem que vai além dos básicos da programação ou da literacia digital e ajudam os alunos a compreender como a tecnologia funciona e como utilizá-la de forma criativa.
Incluem:
- Cinco capítulos estruturados com sugestões práticas que pode integrar na sua prática de ensino
- Explicações baseadas na investigação que apoiam um ensino eficaz
- Exemplos baseados em situações reais de sala de aula e estudos de caso de toda a Europa
- Uma vasta gama de recursos de acesso livre que pode utilizar diretamente nas suas aulas
Público-alvo das orientações
As orientações prestam apoio prático a todos os educadores do ensino básico e secundário envolvidos no ensino da informática, incluindo o ensino e a formação profissionais.
Quer tenha formação especializada no ensino da informática ou apenas pretenda integrar temas digitais nas suas aulas, pode tirar partido destas orientações para incorporar uma educação digital de elevada qualidade na sua sala de aula.
Próximos passos
- Utilize as orientações na sua sala de aula
- Partilhe-as com outros professores da sua escola
- Envolva os dirigentes escolares, os pais e os parceiros da comunidade
Ao utilizar estas orientações, contribui para um ensino da informática mais forte e inclusivo em toda a Europa.
Ver: por que razão a informática é importante nas aulas
Este breve vídeo apresenta as orientações da UE para o ensino da informática, elaboradas em colaboração com professores e peritos para desenvolver as competências digitais de todos os estudantes.
Recomendação do Conselho relativa à melhoria da oferta de competências digitais
O progresso tecnológico aumentou exponencialmente a necessidade de aptidões e competências digitais em todos os níveis da economia e da sociedade. No entanto, apenas uma percentagem de 55,6 % da população da UE é capaz de executar tarefas digitais básicas, tais como conectar-se a uma ligação Wi-Fi ou navegar em sítios Web.
As metas ambiciosas estabelecidas no âmbito das Orientações para a Digitalização até 2030 e da Resolução do Conselho sobre um quadro estratégico para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação centram-se no nível de competências digitais para diferentes grupos de cidadãos, tais como profissionais no ativo, adultos ou jovens.
Estas iniciativas exigem que os sistemas de ensino e formação intensifiquem os esforços para dotar o maior número possível de alunos, desde a mais tenra idade, de aptidões e competências digitais.
Melhorar a oferta de competências digitais
Esta recomendação do Conselho:
- visa incentivar os europeus a adquirir competências digitais básicas, intermédias e avançadas através da educação e da formação;
- articula as medidas necessárias para promover o desenvolvimento de competências digitais desde cedo e em todas as fases da educação e da formação. Está prevista a utilização de ferramentas da UE para investir no desenvolvimento profissional dos professores;
- promove o intercâmbio de boas práticas sobre métodos de ensino, colocando a ênfase numa informática de elevada qualidade em todos os níveis de ensino, e a colaboração com a sociedade civil e a indústria para desenvolver boas práticas e satisfazer as necessidades em matéria de competências novas e emergentes.
Cronologia das principais atividades
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2022 — Consulta das partes interessadas
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2023 — Proposta e adoção da recomendação do Conselho
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2025 — Elaboração das orientações
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2026 — Publicação
Publicação das orientações (primeiro em inglês, a que se seguirão traduções em todas as línguas da UE).
Resultados esperados
- contribuir para os objetivos em matéria de competências digitais das Orientações para a Digitalização e do Espaço Europeu da Educação, melhorando o nível de competências digitais dos cidadãos europeus e o equilíbrio de género entre estudantes e aprendentes que consideram seguir uma carreira no setor das TIC;
- desencadear a elaboração de estratégias nacionais e regionais coerentes para a educação e as competências digitais;
- apoiar os países da UE através de orientações específicas sobre a informática enquanto disciplina de estudo, incluindo os seus princípios, conceitos e práticas no ensino e na aprendizagem.
Financiamento
Esta ação recebe financiamento através do Programa Erasmus+, do Fundo Social Europeu Mais, do Fundo para uma Transição Justa, do Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional, do Programa Europa Digital, do Horizonte Europa e do instrumento de assistência técnica.
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