Plan d’action en matière d’éducation numérique – Action 10

Sur cette page:

• Lignes directrices pour l’enseignement de l’informatique
• Recommandation du Conseil sur l’amélioration de l’enseignement des compétences numériques
• Calendrier et résultats escomptés

Lignes directrices pour l’enseignement de l’informatique: stratégies pratiques pour les classes en Europe

Une éducation informatique de qualité aide les élèves à comprendre les technologies numériques dans un monde en évolution rapide, à y participer de manière critique et à les façonner.

En tant qu’enseignant ou éducateur, vous jouez un rôle central dans le développement des compétences dont les apprenants ont besoin pour étudier, travailler et vivre au quotidien.

Ces lignes directrices vous aident à dispenser un apprentissage informatique de haute qualité à tous les élèves, conformément à la recommandation du Conseil sur l’amélioration de l’enseignement des compétences numériques.

Pourquoi ces lignes directrices sont-elles importantes pour votre enseignement?

Aider les élèves à acquérir des compétences numériques essentielles

L’informatique développe des compétences adaptées à l’avenir, telles que la pensée computationnelle, la résolution de problèmes, la créativité, l’esprit critique, la collaboration et le raisonnement logique. Ces compétences soutiennent l’apprentissage dans toutes les matières et préparent les élèves à une société en mutation rapide. Les lignes directrices vous aident à intégrer ces compétences dans votre classe de manière claire et pratique.

Soutenir l’équité et l’inclusion

Les préjugés sexistes, l’absence de matériel pédagogique inclusif et l’inégalité d’accès aux outils limitent encore la participation à l’informatique, en particulier pour les filles. Les lignes directrices vous aident à concevoir des cours qui mobilisent tous les apprenants et répondent aux différents besoins d’apprentissage.

Renforcer la qualité et la cohérence de l’enseignement de l’informatique

De nombreux enseignants enseignent l’informatique sans formation spécialisée ni orientation claire. Les lignes directrices vous fournissent un soutien structuré, des exemples pratiques et des ressources fiables pour renforcer la confiance et améliorer la qualité de l’enseignement.

Que proposent les lignes directrices?

Les lignes directrices mettent l’accent sur un apprentissage qui va au-delà du codage de base ou de l’habileté numérique et aident les élèves à comprendre le fonctionnement de la technologie et la manière dont ils peuvent l’utiliser pour créer.

Vous y trouverez:

• Cinq chapitres structurés contenant des conseils pratiques que vous pouvez intégrer dans votre enseignement
• Des explications fondées sur la recherche favorisant un enseignement efficace
• Des exemples concrets et des études de cas issus de toute l’Europe
• Un large éventail de ressources en libre accès que vous pouvez utiliser directement dans vos cours

À qui s’adressent les lignes directrices?

Les lignes directrices apportent un soutien pratique à tous les éducateurs des niveaux primaire et secondaire qui participent à l’enseignement de l’informatique, y compris l’enseignement et la formation professionnels.

Que vous soyez spécialiste de l’enseignement informatique ou que vous enseigniez des matières générales auxquelles vous souhaitez ajouter une dimension numérique, ces lignes directrices vous aideront à assurer une éducation numérique de qualité dans votre classe.

Que faire ensuite?

• Utilisez les lignes directrices dans votre classe
• Partagez-les avec vos collègues de votre école
• Faites participer les chefs d’établissement, les parents et les partenaires de votre communauté

En utilisant ces lignes directrices, vous contribuez à une éducation informatique plus forte et plus inclusive dans toute l’Europe.

Recommandation du Conseil sur l’amélioration de l’enseignement des compétences numériques

Les progrès technologiques ont accru de manière exponentielle le besoin d’aptitudes et de compétences numériques à tous les niveaux de l’économie et de la société. Toutefois, seulement 55,6 % de la population de l’Union européenne (UE) peut effectuer des tâches numériques de base, telles que la connexion à l’internet sans fil ou l’utilisation de sites web.

Les objectifs ambitieux fixés dans la boussole numérique 2030 et dans la résolution du Conseil relative à un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation se concentrent sur le niveau de compétences numériques pour différentes catégories de citoyens: les professionnels, les adultes ou les jeunes, par exemple.

Ces initiatives exigent que les systèmes d’éducation et de formation intensifient les efforts pour fournir des aptitudes et des compétences numériques à un maximum d’élèves dès le plus jeune âge.

Améliorer l’offre de compétences numériques

Cette recommandation du Conseil:

• vise à donner aux Européens les moyens de développer des compétences numériques de base, intermédiaires et avancées grâce à l’éducation et à la formation.
• définit les mesures nécessaires pour promouvoir le développement des compétences numériques de façon précoce et à tous les stades de l’éducation et de la formation. Il s’agit notamment d’utiliser les outils de l’Union pour investir dans le perfectionnement professionnel des enseignants.
• encourage aussi l’échange de bonnes pratiques pédagogiques, notamment en mettant l’accent sur la qualité de l’enseignement de l’informatique à tous les niveaux d’enseignement, en coopérant avec la société civile et le secteur à l’établissement de bonnes pratiques et en répondant aux besoins nouveaux et émergents en matière de compétences.

Calendrier des principales activités

Résultats escomptés

• Contribuer à la réalisation des objectifs en matière de compétences numériques de la boussole numérique et de l’espace européen de l’éducation en améliorant le niveau de compétences numériques de la population européenne, ainsi que l’équilibre hommes-femmes parmi les étudiants et les apprenants qui envisageront une carrière dans le secteur des technologies de l’information et de la communication (TIC)
• Susciter l’élaboration de stratégies nationales et régionales cohérentes en faveur de l’éducation et des compétences numériques
• Soutenir les pays de l’UE à l’aide d’orientations spécifiques sur l’informatique en tant que matière, y compris ses principes, concepts et pratiques d’enseignement et d’apprentissage

Financement

Cette action bénéficie d’un financement par les moyens suivants: le programme Erasmus+, le Fonds social européen plus, le Fonds pour une transition juste, le Fonds européen de développement régional, le programme pour une Europe numérique, Horizon Europe, l’instrument d’appui technique.