Planul de acțiune pentru educația digitală – Acțiunea 10

Pe această pagină:

• Orientări pentru predarea informaticii
• Recomandarea Consiliului privind îmbunătățirea ofertei de competențe digitale
• Calendar și rezultatele preconizate

Orientări pentru predarea informaticii: strategii practice pentru lucrul în clasă în Europa

O educație informatică de calitate îi ajută pe elevi să înțeleagă tehnologiile digitale într-o lume aflată în evoluție rapidă, să interacționeze critic cu acestea și să le modeleze.

În calitate de cadru didactic, jucați un rol central în dezvoltarea competențelor de care au nevoie cursanții în viața de zi cu zi, pentru a studia și pentru a munci.

Aceste orientări vă ajută să predați informatică de calitate tuturor categoriilor de elevi, în conformitate cu Recomandarea Consiliului privind îmbunătățirea ofertei de competențe digitale.

De ce contează aceste orientări pentru activitatea dumneavoastră de predare?

Îi ajută pe elevi să își dezvolte competențe digitale esențiale

Informatica dezvoltă competențe adaptate exigențelor viitorului, cum ar fi gândirea computațională, soluționarea problemelor, creativitatea, gândirea critică, colaborarea și raționamentul logic. Aceste competențe îi ajută pe elevi să învețe la toate materiile și îi pregătesc pentru o societate aflată în schimbare rapidă. Orientările vă ajută să aduceți aceste competențe în sala dumneavoastră de clasă într-o manieră clară și practică.

Sprijină echitatea și incluziunea

Prejudecățile de gen, lipsa unor materiale didactice incluzive și accesul inegal la instrumente limitează în continuare participarea la cursurile de informatică, în special pentru fete. Orientările vă ajută să concepeți lecții care să îi mobilizeze pe toți cursanții și să răspundă diverselor nevoi de învățare.

Consolidează calitatea și coerența în educația informatică

Mulți profesori predau informatică fără a fi urmat o formare specializată sau fără îndrumări clare. Orientările vă oferă sprijin structurat, exemple practice și resurse de încredere pentru a consolida încrederea și a îmbunătăți calitatea predării.

Ce vă oferă orientările

Orientările pune accent pe învățarea care depășește programarea de bază sau alfabetizarea digitală și îi ajută pe elevi să înțeleagă modul în care funcționează tehnologia și modul în care pot o pot utiliza pentru a crea.

Ele vă oferă:

• cinci capitole structurate cu sfaturi practice pe care le puteți integra în practica dumneavoastră de predare
• explicații bazate pe cercetare care susțin o predare eficace
• exemple concrete și studii de caz din toată Europa
• o gamă largă de resurse cu acces liber pe care le puteți utiliza direct în lecțiile dumneavoastră

Cui se adresează aceste orientări

Orientările oferă sprijin practic tuturor cadrelor didactice din învățământul primar și secundar care participă la predarea informaticii, inclusiv în educația și formarea profesională.

Indiferent dacă v-ați specializat în predarea informaticii sau dacă predați materii generale în care doriți să integrați o dimensiune digitală, aceste orientări vă vor ajuta să aduceți o educație digitală de calitate în sala dumneavoastră de clasă.

Ce puteți face în continuare

• Utilizați orientările în clasă
• Împărtășiți-le colegilor dumneavoastră din școală
• Implicați directorii unităților de învățământ, părinții și partenerii din comunitatea dumneavoastră

Utilizând aceste orientări, contribuiți la o educație informatică mai solidă și mai incluzivă în Europa.

Recomandarea Consiliului privind îmbunătățirea ofertei de competențe digitale

Progresul tehnologic a sporit exponențial nevoia de aptitudini și competențe digitale la toate nivelurile economiei și societății. Cu toate acestea, doar 55,6 % din populația UE poate efectua operațiuni digitale de bază, cum ar fi conectarea la Wi-Fi sau utilizarea site-urilor web.

Obiectivele ambițioase stabilite în cadrul Busolei pentru dimensiunea digitală 2030 și în Rezoluția Consiliului privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării se axează pe nivelul de competențe digitale pentru diferite categorii de populație, cum ar fi profesioniștii, adulții sau tinerii.

Implementarea acestor inițiative presupune ca sistemele de educație și formare să își intensifice eforturile de a oferi aptitudini și competențe digitale unui număr cât mai mare de elevi, de la vârste tot mai fragede.

Îmbunătățirea ofertei de competențe digitale

Recomandarea Consiliului:

• urmărește să le ofere europenilor posibilitatea de a-și dezvolta competențele digitale de bază, intermediare și avansate prin educație și formare
• definește pașii necesari pentru promovarea dezvoltării competențelor digitale de la o vârstă fragedă și în toate etapele educației și formării, incluzând utilizarea de instrumente UE pentru a investi în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
• încurajează schimbul de bune practici privind metodele de instruire, punând accentul inclusiv pe informatică de înaltă calitate la toate nivelurile de educație, precum și colaborarea cu societatea civilă și cu industria pentru elaborarea de bune practici și pentru acoperirea nevoilor noi și emergente în materie de competențe.

Calendarul principalelor activități

Rezultate preconizate

• Contribuția la realizarea obiectivelor privind competențele digitale ale Busolei pentru dimensiunea digitală și ale Spațiului european al educației prin îmbunătățirea nivelului competențelor digitale ale populației europene și a echilibrului de gen în rândul studenților și al cursanților care vor lua în considerare o carieră în sectorul TIC
• Declanșarea dezvoltării unei educații și a unor competențe digitale coerente la nivel național și regional
• Sprijinirea țărilor UE cu orientări specifice referitoare la informatică văzută ca materie, care să includă principiile, conceptele și practicile de predare și de învățare

Finanțare

Această acțiune este finanțată prin: programul Erasmus+, Fondul social european Plus, Fondul pentru o tranziție justă, Fondul european de dezvoltare regională, programul Europa digitală, Orizont Europa, Instrumentul de sprijin tehnic.