Digitális oktatási cselekvési terv – 11. intézkedés

Jelenlegi kihívások

Alapvető digitális készségekre mindenkinek szüksége van ahhoz, hogy hatékonyan részt vegyen napjaink egyre inkább digitalizálódó világában. A Covid19-világjárvány rávilágított arra, hogy gazdaságaink és társadalmaink fenntartása szempontjából milyen fontosak az alapvető és a fejlett digitális készségek. 

Az európai fiatalok általánosságban jobb digitális készségekkel rendelkeznek, mint a lakosság többi része. A kutatások ugyanakkor azt mutatják, hogy a fiatalok nem tesznek szert kifinomult digitális készségekre csupán azáltal, hogy digitális eszközöket használva nőnek fel. 

Más alapkészségekkel, például az olvasással, a matematikával és a természettudományos ismeretekkel ellentétben az Európai Unióban élő fiatalok digitális készségeinek aktuális szintjéről csak korlátozottan állnak rendelkezésre országok között összehasonlító adatok. 

Több adatra van szükség ahhoz, hogy jobban megértsük a készségszintek közötti eltérések okait, valamint hogy az EU és országai hatékony intézkedéseket dolgozhassanak ki az e téren jelentkező hiányosságok kezelésére.

Célkitűzések

A fenti kihívások kezelése érdekében az Európai Bizottság támogatja az európai fiatalok digitális készségeire vonatkozó összehasonlítható adatok gyűjtését és elemzését.

A digitális készségekre vonatkozó uniós szintű célt 2021-ben az oktatás és képzés terén az európai oktatási térség létrehozása érdekében és azon túlmutatóan folytatott európai együttműködés stratégiai keretrendszeréről (2021–2030) szóló tanácsi állásfoglalás fogadta el.

Az állásfoglalás azt szorgalmazza, hogy a számítástechnikai és informatikai műveltség terén gyengén teljesítő nyolcadik osztályosok (13–14 éves korosztály) aránya 2030-ig legfeljebb 15%-ra csökkenjen.

A számítástechnikai és informatikai műveltség terén elért teljesítményt a nemzetközi számítástechnikai és informatikai műveltségi vizsgálat (ICILS) adatai alapján mérik.

A határokon átnyúló adatgyűjtés javítja a digitális oktatási tendenciák megértését mind európai szinten, mind az egyes uniós országok szintjén. Segíti a nemzeti közigazgatásokat abban, hogy folyamatosan és határokon átívelően figyelemmel kísérjék a fiatalok készségszintjét, és szilárd alapot teremt a tényeken alapuló szakpolitika-fejlesztéshez.

A legfontosabb tevékenységek

• Pénzügyi támogatás az uniós országoknak és az Erasmus+ programhoz társult harmadik országoknak a 2023. évi ICILS-ben való részvételükhöz
• A diákok digitális készségeire vonatkozó uniós szintű cél elérése felé tett előrehaladás nyomon követése az ICILS-ből származó adatok felhasználásával
• Éves jelentés a digitális készségekről az Oktatási és Képzési Figyelőben

Eredmények

• 2023-ban a digitális készségekre vonatkozó, nemzetközileg összehasonlítható adatokkal 22 uniós ország rendelkezett, szemben a 2018. évi 7 országgal.
• Pontosabb kép alkotható uniós szinten a diákok digitális készségeinek szintjéről és a készségek javulását befolyásoló tényezőkről: a diákok 43%-a csak korlátozott digitális készségekkel rendelkezik, ezért az EU jelentős kihívással néz szembe kitűzött célja elérése terén.

Időrendi áttekintés

Finanszírozás

Ez az intézkedés az EU Erasmus+ programja révén részesül finanszírozásban.