Euroopa Komisjon on ELi liikmesriikidele abiks nende püüdlustes, et
- anda õppijatele ja haridustöötajatele teadmised, oskused ja hoiakud, mis on vajalikud keskkonnahoidlikuma ja kestlikuma majanduse ja ühiskonna jaoks,
- toetada haridus- ja koolitusasutusi kestlikkuse lõimimisel õpetamisse ja õppimisse ning oma tegevuse kõigisse aspektidesse,
- tekitada ja jagada arusaamist põhjalikest ja ümberkujundavatest muutustest, mida on vaja kestlikkust ja rohepööret toetava hariduse ja koolituse jaoks.
ELi meetmed
Nõukogu soovitus rohepööret ja kestlikku arengut toetava õppe kohta
2022. aasta juunis võttis Euroopa Liidu Nõukogu vastu soovituse rohepööret ja kestlikku arengut toetava õppe kohta.
Selles poliitikaavalduses on visandatud võimalused, kuidas lõimida kestlikkust hariduse ja koolituse kõikidesse aspektidesse. Selles pöördutakse üleskutsega liikmesriikide poole, et
- seada rohepööret ja kestlikku arengut toetav õpe haridus- ja koolituspoliitikas ja -programmides prioriteediks,
- pakkuda kõigile õppijatele formaalhariduses (nt koolid ja kõrgkoolid) ja mitteformaalses hariduses (nt õppekavaväline tegevus, noorsootöö) võimalusi teada saada kliimakriiside ja kestlikkuse kohta,
- kasutada riiklikke ja ELi rahalisi vahendeid, et investeerida keskkonnahoidlikesse ja kestlikesse vahenditesse, ressurssidesse ja taristusse,
- toetada haridustöötajaid nende teadmiste ja oskuste täiendamisel, et nad suudaksid anda õpetust kliimakriiside ja kestlikkuse kohta ning muu hulgas tulla toime õpilaste seas esineva ökoärevusega,
- luua kestlikkust toetav õpikeskkond, mis hõlmab haridusasutuse kõiki tegevusi ja toiminguid ning võimaldab sellist õpetamist ja õppimist, mis on praktiline, valdkondadevaheline ja kohalikke olusid arvesse võttev,
- aktiivselt kaasata kestlikkust toetavasse õppesse õpilasi ja personali, kohalikke asutusi, noorteorganisatsioone ning teadus- ja innovatsioonikogukondi.
Nõukogu soovituse täienduseks on komisjoni talituste töödokument, mis sisaldab soovitusega seotud üksikasju ja tõendeid, sealhulgas avaliku konsultatsiooni tulemusi ja kogu Euroopas kogutud heade tavade näiteid.
Kestlikkust toetava õppe töörühm
Euroopa Komisjon on soovituse rakendamise toetamiseks loonud spetsiaalse töörühma, mis tegeleb kestlikkusteemaga hariduses. Töörühma rohkem kui 40 liikme hulka kuuluvad haridusministeeriumite esindajad (EL ja partnerriigid), sotsiaalpartnerid, valitsusvälised organisatsioonid ja rahvusvahelised asutused.
Töörühm on avaldanud hulga töödokumente ja poliitika põhisõnumeid sellistel teemadel nagu tervet kooli hõlmav kestlikkus, õppekava ja pädevused, tulemuslik poliitika kujundamine ja õpetajate koolitus.
Euroopa kestlikkusalaste pädevuste raamistik
Euroopa kestlikkusalaste pädevuste raamistik (GreenComp) avaldati 2022. aasta jaanuaris. Seda kõigisse ELi ametlikesse keeltesse tõlgitud raamistikku saab kasutada formaalse, mitteformaalse ja informaalse õpikeskkonnaga seotud haridus- ja koolitusprogrammides ja -poliitikas.
Raamistikus on määratletud nelja rühma jaotatud kestlikkusega seotud pädevused, mille peaksid omandama igas vanuses õppijad. Igal pädevusel on kolm alajaotust.
Kestlikkusväärtuste omaksvõtmine
- kestlikkuse väärtustamine
- õigluse toetamine
- looduse väärtustamine
Kestlikkuse keerukuse käsitamine
- süsteemne mõtlemine
- kriitiline mõtlemine
- probleemi piiritlemine
Tegutsemine kestlikkuse nimel
- poliitiline ärksus
- ühistegevus
- isiklik algatus
Kestliku tuleviku kujutlemine
- tulevikupädevus
- kohanemisvõime
- uuriv mõtlemine
2023. aastal kavatseb komisjon uut pädevusraamistikku kasutades panna aluse praktikakogukonnale, ühendamaks koole, teadureid, ametiasutusi ja muid asutusi.
Rahastamine
2021.–2027. aasta programmis „Erasmus+“ pööratakse erilist tähelepanu rohepöördele ja kestlikkusele hariduses ja koolituses. Lisaks kuuluvad keskkonnakaitse, kestlik areng ja kliimameetmed Euroopa solidaarsuskorpuse esmatähtsate valdkondade hulka.
Programmi „Erasmus+“ 2023. aasta tööprogrammis on eesõigus antud projektidele, mis on seotud kestlikkusega koolihariduses ning millega muu hulgas arendatakse kestlikkuspädevusi ja -oskusi, edendatakse aktiivset tegutsemist kestlikkuse valdkonnas ja püütakse toime tulla ökoärevusega, toetatakse õpetajate suutlikkuse suurendamist ja terve kooli suhtumist kestlikkusse.
Teadusuuringud
Komisjon võtab enda peale keskkonnahoidlikku haridust käsitlevate uurimuste korraldamise, sh järgmiste teemade kohta:
- õpetajate kutsealane areng,
- koolihariduses kestlikkust edendava õppe võimaluste kaardistamine,
- rohelise ja digitaalarengu tegevuskavade sünergia koolihariduses,
- keskkonnahoidlikud ja kestlikud õppekeskkonnad ja -taristu.
Programmi „Erasmus+“ õpetajate akadeemiad
Praegusse programmi „Erasmus+“ kuuluvad õpetajate akadeemiad on selle programmi juhtmeede. Seatud siht on luua õpetajate hariduse ja koolituste pakkujate Euroopa partnerlus ning laiendada õpetajahariduse Euroopa ja rahvusvahelist haaret.
2022. aastal alustanud ja kolm aastat tegutseva kolme akadeemia huvi keskmes on eelkõige kestlikkus.
EduSTA loob õpivõimalusi, mille raames saavad õpetajad oma kestlikkusalase hariduse pädevusi arendada ja seda haridust avatud tunnistustega tõendada.
Projekti TAP-TS raames koostatakse, testitakse ja valideeritakse koolide ja õpetajate hariduse jaoks ette nähtud kestlikkusega seotud ressursipakette.
CLIMADEMY aitab õpetajatel paremini aru saada kliimamuutuste põhjustest, mõjudest ja leevendamise võimalustest. Selle projekti raames luuakse kliimamuutuste alase haridusega seotud õpetajate võrgustik.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report