Comisia Europeană sprijină statele membre ale UE în eforturile lor menite:
- să le ofere cursanților și educatorilor cunoștințele, competențele și aptitudinile necesare pentru o economie și o societate mai ecologică și mai durabilă
- să sprijine instituțiile de educație și formare în vederea integrării durabilității în procesul de predare și învățare și în toate aspectele activității lor
- să creeze o înțelegere comună cu privire la schimbările profunde și transformatoare necesare în educație și formare, în sprijinul durabilității și al tranziției verzi.
Acțiunile UE
Recomandarea Consiliului privind învățarea pentru tranziția verde și dezvoltarea durabilă
În iunie 2022, Consiliul Uniunii Europene (UE) a adoptat o recomandare privind învățarea pentru tranziția verde și dezvoltarea durabilă.
Această declarație de politică stabilește modul în care durabilitatea poate fi integrată în toate aspectele educației și formării. Invită statele membre:
- să facă astfel încât învățarea pentru tranziția verde și dezvoltarea durabilă să devină o prioritate în politicile și programele de educație și formare
- să le ofere tuturor cursanților oportunități pentru a învăța despre criza climatică și durabilitate în educația formală (de exemplu, în școli și în învățământul superior) și în educația non-formală (cum ar fi activitățile extrașcolare, activitățile pentru tineret)
- să mobilizeze fondurile naționale și europene pentru a investi în echipamente, resurse și infrastructuri ecologice și durabile
- să sprijine cadrele didactice în dezvoltarea cunoștințelor și competențelor lor pentru a preda despre criza climatică și sustenabilitate, inclusiv în ceea ce privește abordarea anxietății ecologice în rândul elevilor lor
- să creeze cadre de învățare favorabile pentru durabilitate, care să cuprindă toate activitățile și operațiunile unei instituții de învățământ și să faciliteze tehnici de predare și învățare practice, interdisciplinare și relevante pentru contextele locale
- să implice în mod activ elevii și personalul didactic, autoritățile locale, organizațiile de tineret și comunitățile de cercetare și inovare în învățarea pentru durabilitate.
Recomandarea Consiliului este completată de un document de lucru al serviciilor Comisiei, care oferă detalii și dovezi pentru recomandare, inclusiv rezultatele consultării publice și exemple de bune practici din întreaga Europă.
Grupul de lucru „Învățare pentru durabilitate”
Comisia Europeană sprijină punerea în aplicare a recomandării prin intermediul unui grup de lucru specific privind durabilitatea în educație. Printre cei peste 40 de membri se numără reprezentanți ai ministerelor educației (statele membre UE și țările partenere), parteneri sociali, ONG-uri și organisme internaționale.
Acest grup a publicat o serie de documente de informare și mesaje-cheie de politică pe teme precum abordarea globală privind durabilitatea în școală, programele de învățământ și competențele, o elaborare eficace a politicilor și formarea cadrelor didactice.
Un cadru de competențe privind durabilitatea
În ianuarie 2022 a fost publicat cadrul european de competențe privind durabilitatea („GreenComp”). Acest cadru, care a fost tradus în toate limbile oficiale ale UE, poate fi utilizat în programele și politicile de educație și formare în contexte formale, non-formale și informale.
Cadrul definește cele patru grupuri de competențe legate de durabilitate care ar trebui să fie dobândite de cursanții de toate vârstele. Fiecare competență are trei subpărți.
Adoptarea valorilor durabilității
- evaluarea durabilității
- sprijinirea echității
- promovarea naturii
Acceptarea complexității în materie de durabilitate
- gândire sistemică
- gândire critică
- identificarea problemelor
Luarea de măsuri pentru durabilitate
- influență politică
- acțiune colectivă
- inițiativă individuală
Conceperea de scenarii viitoare durabile
- capacitatea de a se proiecta în viitor
- adaptabilitate
- gândire exploratorie
În 2023, Comisia instituie o comunitate de practici pentru a conecta școlile, cercetătorii, autoritățile publice și alte organisme, utilizând noul cadru de competențe.
Finanțare
Programul Erasmus+ 2021-2027 pune un accent puternic pe durabilitate și tranziția verde în educație și formare. În plus, protecția mediului, dezvoltarea durabilă și acțiunile climatice sunt priorități ale Corpului european de solidaritate.
În programul anual de lucru Erasmus+ pentru 2023, se acordă prioritate proiectelor privind durabilitatea în învățământul școlar, inclusiv în ceea ce privește dezvoltarea competențelor și aptitudinilor în materie de durabilitate, promovarea acțiunilor pozitive privind durabilitatea și combaterea anxietății ecologice, sprijinirea consolidării capacităților cadrelor didactice și abordări privind școala în ansamblul său în materie de durabilitate.
Cercetare
De asemenea, Comisia efectuează o serie de studii pe tema educației ecologice, inclusiv privind
- dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
- identificarea abordărilor privind învățarea pentru durabilitate în învățământul școlar
- sinergiile dintre agenda verde și cea digitală în educația școlară
- mediile și infrastructurile educaționale ecologice și durabile.
Academiile Erasmus+ pentru cadrele didactice
Academiile Erasmus+ pentru cadrele didactice reprezintă o acțiune emblematică a actualului program Erasmus+. Obiectivul este de a crea parteneriate europene între furnizorii de educație și formare pentru cadrele didactice și de a consolida dimensiunea europeană și internațională a formării cadrelor didactice în Europa.
Trei academii, care și-au început activitatea în 2022 pentru o durată de trei ani, se axează în mod specific pe durabilitate.
EduSTA va crea parcursuri de învățare în care profesorii să își poată dezvolta și demonstra competențele educaționale în materie de durabilitate prin intermediul unor ecusoane digitale.
Proiectul TAP-TS va elabora, testa și valida resurse legate de durabilitate, pentru școli și formarea cadrelor didactice.
CLIMADEMY se axează pe sprijinirea cadrelor didactice pentru a înțelege mai bine factorii determinanți ai schimbărilor climatice, efectele și posibilitățile de atenuare a acestora și va crea o rețea de profesori specializați în schimbările climatice.
Council recommendation
EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:
- provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
- prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
- invest in green infrastructure and resources
- support educators to teach about the climate crisis and sustainability
- support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts
The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.
Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development
Peer learning and exchange
A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.
Building sustainability competences
The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:
- Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
- Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
- Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
- Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability
The GreenComp framework is now being used in
- national and regional policies and programmes
- curriculum review and design
- teacher professional development programmes
Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability
Read case studies on the use of GreenComp across Europe
The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.
Funding
Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.
In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.
Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.
This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.
Read more about sustainability guidelines when applying for funding
Support for teachers
Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.
3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:
- EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
- TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
- CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.
Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.
Research and evidence
The Commission undertakes regular studies on sustainability in education. Examples include:
Education and Training Monitor 2024 - special focus on sustainability
Monitoring learning for sustainability - developing a cross-EU approach: final report
Harnessing the potential of non-formal education for sustainability
Teacher education for the green transition and sustainable development: analytical report