Učenje za zelenu tranziciju i održivi razvoj

Europljani smatraju da su klimatske promjene jedan od najvećih problema današnjice. Kao i svi sektori, sektor obrazovanja i osposobljavanja mora poduzeti mjere u toj globalnoj krizi.

Europska komisija pomaže državama članicama EU-a da:

učenicima i nastavnom osoblju omoguće da steknu znanja i vještine te zauzmu stavove potrebne da bi gospodarstvo i društvo postali zeleniji i održiviji
pomognu ustanovama za obrazovanje i osposobljavanje da održivost ugrade u poučavanje i učenje te u sve aspekte rada
potaknu zajedničko razumijevanje potrebe za korjenitim promjenama u području obrazovanja i osposobljavanja za održivost i zelenu tranziciju.

Mjere EU-a

Preporuka Vijeća o učenju za zelenu tranziciju i održivi razvoj

Vijeće Europske unije donijelo je u lipnju 2022. Preporuku o učenju za zelenu tranziciju i održivi razvoj.

U njoj se opisuje kako se održivost može uključiti u sve aspekte obrazovanja i osposobljavanja. Države članice poziva se da:

učenje za zelenu tranziciju i održivi razvoj bude prioritet u njihovim politikama i programima u području obrazovanja i osposobljavanja
svim učenicima pruže priliku da uče o klimatskoj krizi i održivosti u formalnom obrazovanju (npr. u školama i visokim učilištima) i neformalnom obrazovanju (kao što su izvannastavne aktivnosti i rad s mladima)
mobiliziraju nacionalna sredstva i sredstva EU-a za ulaganje u zelenu i održivu opremu, resurse i infrastrukturu
podupiru nastavno osoblje u unapređenju znanja i vještina kako bi moglo poučavati o klimatskoj krizi i održivosti te pomoći učenicima koji pate od anksioznosti povezane s klimatskom krizom
stvore poticajna okruženja za učenje za održivost koja uključuju sve aktivnosti i rad obrazovne ustanove i omogućuju poučavanje i učenje koje je praktično, interdisciplinarno i relevantno za lokalni kontekst
omoguće aktivno sudjelovanje učenika i osoblja, lokalnih vlasti, organizacija mladih i istraživačke i inovacijske zajednice u učenju o održivosti.

Preporuku Vijeća nadopunjuje radni dokument službi Komisije u kojem se navode pojedinosti i dokazi koji podupiru Preporuku, a uključuju rezultate javnog savjetovanja i primjere dobre prakse iz cijele Europe.

Radna skupina za učenje za održivost

Provedbu Preporuke podupire Komisijina radna skupina za održivost u obrazovanju. Ima više od 40 članova, među kojima su predstavnici ministarstava obrazovanja (iz zemalja EU-a i partnerskih zemalja), socijalni partneri, nevladine organizacije i međunarodna tijela.

Objavila je niz informativnih dokumenata i ključnih poruka politike o temama kao što su održivost u školama, kurikulum i kompetencije, oblikovanje djelotvornih mjera i obrazovanje učitelja i nastavnika.

Europski okvir kompetencija za održivost

Europski okvir kompetencija za održivost („GreenComp”) objavljen je u siječnju 2022. Preveden je na sve službene jezike EU-a i može se koristiti u programima i politikama u području obrazovanja i osposobljavanja u formalnom, neformalnom i informalnom okruženju.

U okviru su definirane četiri skupine kompetencija povezane s održivosti koje bi trebali steći učenici svih dobi. Svaka skupina kompetencija ima tri podskupine.

Utjelovljenje vrijednosti održivosti

vrednovanje održivosti
podupiranje pravednosti
promicanje prirode

Prihvaćanje složene prirode održivosti

sustavno razmišljanje
kritičko razmišljanje
utvrđivanje opsega problema

Djelovanje za održivost

političko djelovanje
kolektivno djelovanje
individualna inicijativa

Predviđanje održivih verzija budućnosti

pismenost za osmišljavanje budućnosti
prilagodljivost
način razmišljanja usmjeren na istraživanje

Komisija 2023. osniva zajednicu prakse za povezivanje škola, istraživača, javnih i drugih tijela koja koriste novi okvir kompetencija.

Financiranje

Zelena tranzicija i održivost u obrazovanju i osposobljavanju vrlo su važan aspekt Programa Erasmus+ za razdoblje 2021. – 2027. Osim toga, zaštita okoliša, održivi razvoj i djelovanje u području klime prioriteti su Europskih snaga solidarnosti.

U godišnjem programu rada za Erasmus+ za 2023. prednost se daje projektima koji se bave održivosti u odgoju i obrazovanju, a to uključuje razvoj kompetencija i vještina za održivost, promicanje angažmana u području održivosti i smanjivanje anksioznosti povezane s klimatskim promjenama, podupiranje izgradnje kapaciteta nastavnog osoblja i pristupe održivosti na razini cijele škole.

Istraživanje

Komisija provodi i niz studija o zelenom obrazovanju, među ostalim o:

stručnom usavršavanju učitelja i nastavnika
evidentiranju pristupa učenju za održivost u odgoju i obrazovanju
sinergijama između zelenog i digitalnog programa u odgoju i obrazovanju
zelenim i održivim okruženjima i infrastrukturi za učenje.

Akademije za stručno usavršavanje učitelja u okviru programa Erasmus+

Inicijativa „Akademije za stručno usavršavanje učitelja” u okviru programa Erasmus+ jedna je od vodećih aktivnosti tekućeg programa Erasmus+. Cilj je uspostaviti europska partnerstva pružatelja obrazovanja i osposobljavanja za učitelje i nastavnike te ojačati europsku i međunarodnu dimenziju njihova obrazovanja u Europi.

Tri akademije, osnovane 2022. na tri godine, primarno se bave održivosti.

EduSTA će učiteljima i nastavnicima pomoći da razviju kompetencije za obrazovanje o održivosti i da ih potom mogu dokazati digitalnim iskaznicama.

U okviru projekta TAP-TS izradit će se, ispitati i validirati nastavni materijali povezani s održivosti za škole i obrazovanje nastavnog osoblja.

Cilj je projekta CLIMADEMY pomoći nastavnom osoblju da bolje razumiju uzroke i posljedice klimatskih promjena i mogućnosti njihova ublažavanja te se povežu u mrežu za obrazovanje o klimatskim promjenama.

Council recommendation

EU countries adopted in 2022 a Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development. The recommendation calls on EU countries to:

provide all learners with high-quality education and training on sustainability, climate change, environmental protection and biodiversity
prioritise sustainability in education policies and programmes from early years to adult learning
invest in green infrastructure and resources
support educators to teach about the climate crisis and sustainability
support hands-on, interdisciplinary learning relevant to local contexts

The Commission supports the implementation of the recommendation through peer learning, frameworks, funding, research and community building.

Read the handbook documenting the results of the public consultation carried out to prepare the recommendation

Read the Council Recommendation on learning for the green transition and sustainable development

Peer learning and exchange

A dedicated working group on sustainability in school education brings together over 40 members (education ministries, NGOs and international organisations). The group publishes results and recommendations from their meetings in the form of key policy messages.

Learn more about the group and its publications

Building sustainability competences

The European competence framework on sustainability (or GreenComp) sets out 4 competence areas for all learners:

Embodying sustainability values: promoting fairness, valuing nature
Embracing complexity in sustainability: understanding interconnected systems, recognising long-term impacts
Envisioning sustainable futures: using creativity to imagine future scenarios, adapting to change, thinking critically about sustainability solutions
Acting for sustainability: participating in collective efforts, understanding decision making related to sustainability

The GreenComp framework is now being used in

national and regional policies and programmes
curriculum review and design
teacher professional development programmes

Read the GreenComp, the European competence framework on sustainability

Read case studies on the use of GreenComp across Europe

The Commission also runs a community of practice dedicated to GreenComp. It gathers people and organisations that work together to develop knowledge, skills and attitudes to live, work and act sustainably.

Read about the GreenComp community of practice

Funding

Erasmus+ and the European Solidarity Corps offer funding for projects related to sustainability in education and training.

In Erasmus+, priority is given to projects that are sustainable, incorporate green practices and values and promote awareness and behavioural changes.

Evaluators are trained to give due consideration to the environmental aspects of the projects and their impact on climate change.

This means that if your organisation applies for Erasmus+ funding, you will have to explain how your project contributes to sustainability and climate neutrality.

Support for teachers

Erasmus+ teacher academies is a flagship action of the current Erasmus+ programme. The goal is to create European partnerships of teacher education and training providers and boost the European and international dimensions of teacher education in Europe.

3 of the Erasmus+ teacher academies are focusing on equipping teachers with sustainability competences:

EduSTA creates material for teachers to develop and demonstrate their sustainability competences with digital badges.
TAP-TS produces packages of resources relating to sustainability for schools and teacher education.
CLIMADEMYfocuses on connecting teachers and supporting them to better understand climate change drivers, impacts and mitigation options.

Looking for practical tools for your teaching? The EU Learning Corner provides teaching and learning materials on sustainability and the climate and environmental crisis for primary and secondary schools.